فاعلية برنامج حاسوبي متعدد الوسائط مصمم وفق استراتيجية القبعات الست في تنمية مهارات التفكير الأساسية في مقرر الدراسات الاجتماعية : دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي في محافظة اللاذقية
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Author | آت، مايا فواز. |
| Second author |
سليمان، جمال. مشرف رسالة
العبد الله، فواز إبراهيم. عضو لجنة المناقشة سلوم، طاهر. عضو لجنة المناقشة |
| Varying form of title |
The effectiveness of a multimedia computer program designed according to the six thinking hats strategy in improving the basic thinking skills of the social studies module :an experimental study applied on a sample of primary 4th grade students in the governorate of Latakia [Thesis / Dissertation] |
| Pages | أ-و، 141 ص. |
| Dissertation Note |
ماجستير. تقنيات التعليم. جامعة دمشق. كلية التربية. 1436 هـ (2015). سوريا. دمشق. ت: 009631133923192. ف: 009631133923192. info@damascusuniversity.edu.sy. http://www.damascusuniversity.edu.sy/ |
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | برامج الحاسوب - التدريس بالوسائط المتعددة - استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - المقررات الدراسية - الدراسات الاجتماعية - طلاب المدارس الابتدائية - اللاذقية (سوريا: محافظة) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Syria |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج حاسوبي متعدد الوسائط مصمم وفق إستراتيجية القبعات الست في تنمية مهارات التفكير الأساسية في مقرر الدراسات الاجتماعية، وهي مهارات (الملاحظة، التذكر، المقارنة، التصنيف، التنبؤ، اتخاذ القرار). اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي، أما أدوات الدراسة فتمثلت بـ: 1) قائمة مهارات التفكير الأساسية لبناء الاختبار في ضوئها. 2) اختبار مهارات قبلي وبعدي ومؤجل لقياس فاعلية برنامج حاسوبي. 3) برنامج تعليمي حاسوبي. تم اختيار عينة الدراسة من تلامذة الصف الرابع الأساسي من مدرسة الشهيد علي نديم القاضي محافظة اللاذقية/ مدينة جبلة وتكونت المجموعة التجريبية من 30 تلميذا وتلميذة والمجموعة الضابطة من 32 تلميذا وتلميذة. خلُصت الدراسة بعدة نتائج جاءت كالآتي: 1) وجود فرق بين متوسطي درجات تلامذة المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي المباشر لاختبار مهارات التفكير، لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فرق بين متوسطي درجات تلامذة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر لاختبار مهارات التفكير الأساسية ككل وفي كل مهارة من مهارته، لصالح التطبيق البعدي المباشر. أ) لا يوجد فرق بين متوسطي درجات تلامذة المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي المباشر والبعدي المؤجل لاختبار مهارات التفكير الأساسية ككل وفي كل مهارة من مهاراته. ب) وجود فرق بين متوسطي درجات تلامذة المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي المؤجل لاختبار مهارات التفكير الأساسية ككل وفي كل مهارة من مهارته، لصالح المجموعة التجريبية. (ملخص المؤلف بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| آت، مايا فواز. (2015). فاعلية برنامج حاسوبي متعدد الوسائط مصمم وفق استراتيجية القبعات الست في تنمية مهارات التفكير الأساسية في مقرر الدراسات الاجتماعية : دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي في محافظة اللاذقية (ماجستير). جامعة دمشق كلية التربية، سوريا. Retrieved from search.shamaa.org |