شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة الدراسة بما يأتي: ما فاعلية برنامج قائم على إستراتيجية التعلم النشط لتطوير الكفايات الأدائية لمعلمات رياض الأطفال؟ من هنا تهدف هذه الدراسة إلى: 1) تصميم برنامج بالتعلم النشط لتطوير الكفايات الأدائية لدى معلمات الرياض. 2) قياس فاعلية هذا البرنامج وقدرته على تحقيق الأهداف المتوخاة منه. اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي. كما اشتملت أدوات الدراسة على: 1) اختبار قبلي/ بعدي لقياس مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال للكفايات الأدائية. 2) برنامج قائم على إستراتيجية التعلم النشط لتطوير الكفايات الأدائية لمعلمات الرياض. 3) بطاقة ملاحظة. تمثلت عينة الدراسة بمجموعة جزئية من مجتمع الدراسة تم اختيارها بطريقة معينة، وإجراء الدراسة عليها، ومن ثم استخدام تلك النتائج وتعميمها على كامل مجتمع الدراسة الأصلي، عينة مقصودة من معلمات الرياض بلغ عددها 40 في محافظة دمشق. دلت نتائج الدراسة على: 1) وجود فروق بين متوسطات درجات معلمات المجموعة التجريبية اللواتي تلقين البرنامج ومتوسط درجات معلمات المجموعة الضابطة لصالح أفراد عينة المجموعة التجريبية. 2) وجود فروق بين متوسطات درجات معلمات العينة التجريبية قبل تطبيق البرنامج على الاختبار القبلي/ البعدي وبعد التطبيق، لصالح التطبيق البعدي. 3) أشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج التدريبي الذي تم تصميمه لتطوير الكفايات الأدائية لمعلمات رياض الأطفال. (ملخص المؤلف بتصرف)