Arab Educational Information Network

سعت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين السرعة الإدراكية وحل المشكلات لدى عينة من طلبة الصف الثاني الثانوي بفرعيه الأدبي والعلمي في محافظة دمشق. وقد هدفت إلى: 1) التعرف على العلاقة بين السرعة الإدراكية وحل المشكلات لدى أفراد عينة الدراسة، وذلك تبعاً لمتغيرات الدراسة) الجنس- التخصص). 2) الكشف عن الفروق بين متوسطات أداء أفراد عينة الدراسة على مقياس السرعة الإدراكية وحل المشكلات، وذلك تبعاً لمتغيرات البحث (الجنس- التخصص). 3) الوصول إلى عدد من المقترحات في ضوء النتائج التي ستتوصل إليها الدراسة. تطلبت الدراسة استخدام الأدوات الآتية: 1) اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن. 2) اختبار السرعة الإدراكية. واختيرت عينة بعد الرجوع إلى مديرية التربية في محافظة دمشق التي سحبت من مدارسها، واختارت عدداً من الطلبة عشوائياً، بواقع 300 طالب وطالبة. تعددت نتائج الدرسة، وأهمها: 1) توجد علاقة ارتباط بين السرعة الإدراكية وحل المشكلات لدى أفراد عينة الدراسة. 2) توجد علاقة ارتباط بين السرعة الإدراكية وحل المشكلات لدى الذكور من أفراد عينة الدراسة. 3) توجد علاقة ارتباط بين السرعة الإدراكية وحل المشكلات لدى الإناث من أفراد عينة الدراسة. 4) توجد علاقة ارتباط بين السرعة الإدراكية وحل المشكلات لدى طلبة الفرع العلمي من أفراد عينة الدراسة. 5) توجد علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين السرعة الإدراكية وحل المشكلات لدى طلبة الفرع الأدبي من أفراد عينة الدراسة. 6) لم توجد فروق بين الذكور والإناث على مقياس السرعة الإدراكية. 7) لم توجد فروق على مقياس السرعة الإدراكية لدى أفراد عينة الدراسة تُعزى لمتغير الجنس بحسب متغير الفرع العلمي. 8) لم توجد فروق على مقياس السرعة الإدراكية لدى أفراد عينة الدراسة تُعزى لمتغير الجنس بحسب متغير الفرع الأدبي. 9) لم توجد فروق على مقياس حل المشكلات لدى أفراد عينة الدراسة تُعزى لمتغير الجنس. 10) لم توجد فروق على مقياس حل المشكلات لدى أفراد عينة الدراسة تُعزى لمتغير الجنس بحسب الفرع الدراسي العلمي. (ملخص المؤلف بتصرف)