الكفاية الخارجية لمعلم الحلقة الأولى من التعليم الأساسي ومدى توافقها مع معايير الجودة الشاملة : دراسة ميدانية في مدارس محافظة دمشق
| [الملخّص] | |
| النوع | رسالة / أطروحة |
| المؤلف | الحجي، وفدية مصطفى. |
| المؤلف الاضافي | الخلف، غسان. مشرف رسالة |
| متغيرات العنوان |
The foreign efficiency for the teacher of the first phase of basic education and the extent of its compatibility with the overall quality standards :a field study in the schools of the province of Damascus [Thesis / Dissertation] |
| الصفحات | أ-ح، 183 ص. |
| تبصرة أطروحة |
ماجستير. أصول التربية. جامعة دمشق. كلية التربية. 1436 هـ (2015). سوريا. دمشق. ت: 009631133923192. ف: 009631133923192. info@damascusuniversity.edu.sy. http://www.damascusuniversity.edu.sy/ |
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | الكفايات - التعليم الاساسي - المعايير - ادارة الجودة الشاملة - الدراسات الميدانية - دمشق (سوريا: محافظة) |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | سوريا |
سعت الدراسة إلى الكشف عن توافق الكفاية الخارجية "المعرفيّة والوجدانيّة والمهاريّة والإنسانيّة" لمعلم الحلقة الأولى من التعليم الأساسي مع معايير الجودة الشاملة في مدارس مدينة دمشق. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في استخلاص نتائج الدراسة، معتمدة على استبانة وُجّهت لعينة من المعلمين والموجهين التربويين لتحقيق أهداف الدراسة. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها: 1) إن غالبية المعلمين يجدون أن الكفايات المعرفية والوجدانية الخارجية لديهم تتوافق بدرجة كبيرة مع معايير الجودة الشاملة بالدرجة الكلية. 2) إنّ غالبية المعلمين يجدون أن الكفايات المهارية والإنسانية الخارجية لديهم تتوافق بدرجة متوسطة مع معايير الجودة الشاملة بالدرجة الكلية. 3) إن غالبية الموجهين التربويين يجدون أن الكفايات الوجدانية والمهارية والإنسانية الخارجية للمعلم تتوافق بدرجة قليلة مع معايير الجودة الشاملة بالدرجة الكلية والمعروفة بدرجة متوسطة. 4) اتفاق المعلمين من الجنسين حول مستوى توافق كفايتهم الخارجية المعرفية والوجدانية والمهارية والإنسانية مع معايير الجودة الشاملة. 5) وجود تدنٍّ في مستوى توافق الكفاية الخارجية لمعلم الحلقة الأولى من التعليم الأساسي مع معايير الجودة الشاملة لدى المعلمين ذوي المؤهل العلمي الأقل وسنوات الخبرة الأقل. 6) عدم وجود فروق بين متوسطات درجات إجابات الموجهين التربويين حول مدى توافق الكفاية الخارجية لمعلم الحلقة الأولى من التعليم الأساسي مع معايير الجودة الشاملة وفقاً لمتغير الجنس والمؤهل العلمي. 7) وجود فروق بين متوسطات درجات إجابات الموجهين التربويين حول مدى توافق الكفاية الخارجية لمعلم الحلقة الأولى من التعليم الأساسي مع معايير الجودة الشاملة من وجهة نظرهم، وفقاً لمتغير سنوات الخبرة لصالح "الأكثر من 10 سنوات". 8) وجود فرق بين متوسطي درجات إجابات المعلّمين والموجهين التربويين حول مدى توافق الكفاية الخارجية لمعلم الحلقة الأولى من التعليم الأساسي مع معايير الجودة الشاملة، ولصالح المعلمين. (ملخص المؤلف بتصرف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الحجي، وفدية مصطفى. (2015). الكفاية الخارجية لمعلم الحلقة الأولى من التعليم الأساسي ومدى توافقها مع معايير الجودة الشاملة : دراسة ميدانية في مدارس محافظة دمشق (ماجستير). جامعة دمشق كلية التربية، سوريا. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |