شبكة المعلومات العربية التربوية

يتركز الهدف الرئيسي للدراسة حول إجراء تقنين لاختبار الذكاء غير اللفظي الابتدائي بالإضافة لدراسة الخصائص السيكومترية على عينات من الأطفال من عمر 3 سنوات إلى 9 سنوات في مدينة دمشق، وإعداد معايير خاصة لهذه المرحلة، والتحقق من صلاحيته للاستخدام في البيئة السورية. يقتضي تحقيق ما سبق اتباع المنهج العلمي الوصفي التحليلي الذي يعد من أهم المناهج الملائمة لأهداف هذه الدراسة. بلغت العينة الكلية للدراسة 1840 طالباً وطالبة، من طلاب الروضة الأولى والثانية والثالثة والصف الأول والثاني والثالث من مرحلة التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق، وقد توزعت على عدة عينات: عينة استطلاعية أولية، عينة استطلاعية ثانية، عينة الصدق والثبات، وعينة أساسية. استُخدم نوعان من أدوات الدراسة: أداة رئيسية وهي اختبار الذكاء اللفظي الابتدائي، وأدوات أخرى منها: 1) اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة الملونة، 2) اختبار كوفمان الموجز للذكاء. دلت النتائج على أن الاختبار بصورته السورية المعدلة والمعيرة على البيئة السورية صالح للاستخدام محلياً، ويمكن استخدامه لتحديد مستوى الذكاء للأطفال من عمر 3 سنوات إلى عمر 9 سنوات، وفقاً للمراحل الدراسية من: الروضة الأولى إلى الثالث الابتدائي، بحيث بينت قيم النزعة المركزية أن توزيع الدرجات كان توزيعاً قريباً من التوزيع الطبيعي، وأكّدت قيم الالتواء والتفلطح أنها جاءت ضمن الحدود الطبيعية: فتراوحت الالتواءات بين الـ (+1 و-1)، وقيم التفلطح بين ال(+3 و-3) في جميع الأعمار. (ملخص المؤلف بتصرف)