شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت هذه الدراسة إلى إبراز أهمية الحرية والديمقراطية من خلال تحقيق الأهداف الآتية: 1) مفهوم الحرية والديمقراطية لدى الطلاب وأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات السورية. 2) الدور الذي يلعبه هذان العاملان في تطوير مناهج التعليم الجامعي. 3) درجة ممارسة العاملين السابقين في الجامعات السورية الحكومية والخاصة. 4) أهم العوامل التي تحد من ممارسة هذين العاملين. 5) أهم المقترحات التي من شأنها تفعيل العوامل السابقة في الجامعات السورية الحكومية والخاصة من أجل تطوير المناهج وتطوير المجتمع. 6) الكشف عن فروق بين إجابات أفراد عينة الدراسة في الجامعات السورية الحكومية والخاصة. 7) إثبات العلاقة بين متغير الجنس، الخبرة التدريسية، والسنة الدراسية، ومدى ممارسة الحرية والديمقراطية. ويمكن التعبير عن مشكلة الدراسة بالسؤال الرئيس التالي: ما درجة مساهمة الحرية والديمقراطية كعاملين أساسيين في تطوير المناهج؟ وإلى أي درجة يتم تطبيق هذين العاملين في الجامعات الحكومية والخاصة في الجمهورية العربية السورية؟ واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة، واستبانة موجهة لأعضاء هيئة التدريس وأخرى موجهة للطلاب. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينتها النهائية من 50 عضواً من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الحكومية: (دمشق- البعث- تشرين- دمشق، فرع درعا)، والجامعات الخاصة: للعلوم والتكنولوجيا- الحواش، و60 طالباً وطالبة من طلاب الجامعات المذكورة. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: 1) إن درجة تطبيق الحرية الأكاديمية والديمقراطية التربوية كانت أقل من المتوسطة وفقاً لآراء الطلبة. 2) إن درجة تطبيق الحرية الأكاديمية والديمقراطية التربوية كانت أقل من المتوسطة وفقاً لآراء أعضاء هيئة التدريس. 3) أهمية الحرية الأكاديمية في تطوير مناهج الدراسة في الجمهورية العربية السورية. 4) الحرية الأكاديمية حق من الحقوق المشروعة للباحث والمفكر والمثقف، فهي تسهم في زيادة المعارف والتعليم والبحث عن الحقيقة من خلال فتح أبواب الحوار النافع والنقد البناء والتعبير الفكري. 5) التدخلات الخارجية في الجامعة بسبب الظروف السياسية تقف حجر عثرة في طريق الحرية الأكاديمية .6) ضرورة توافر الحرية الأكاديمية لأعضاء الهيئة التدريسية في (اختيار موضوعات البحوث، التعبير عن الرأي، ممارسة حرية البحث العلمي، نشر البحوث). 7) يتأثر مدى استقلالية الجامعة إلى حد كبير بالإيديولوجيا السائدة في المجتمع. 8) من أهم العوامل التي تحد من الحرية الأكاديمية هي البيروقراطية والروتين الإداري في أنظمة الجامعة، وضعف مصادر التمويل، ومركزية السلطة وعدم وجود لوائح خاصة بتنظيم الحرية الأكاديمية. (ملخص المؤلف بتصرف)

During the researcher’s university life, he met many students and professoriate then he decided choosing to country’s circumstances, this studying in its theoretical side, it introduced the definition of academic freedom and its obstacles, factors, features and many of passages that includes the academic freedom and many Arabic and foreign studying in this field and studying consequences. The researcher compared between this consequences and the result of this studying then he introduced many orders and proposal in order to benefit of them. and The research aimed to know how level of applying and relation of academic freedom and democrat education in developing of courses in private and governmental universities in Syrian Arabic Republic and finding out of the most important problem that retard applying of academic freedom. We can express of the research’s problem in two main questions: 1) How long do contribute the freedom and democracy as main factors in developing of courses? 2) How have they applied in private and governmental universities of Syrian Arabic Republic? This questioner used as way to collect data for answer about research question (one for professoriate and another for students) the questioner consists of two sides, one turns around indications of development and it is consisted of 22 questions, and another about development and it is from 49 questions. And the research follows the analytic and descriptive course and its last faculty consists of fifty members of professoriate in governmental universities as Damascus - Albaath - Tishreen and Daraa and private universities as technology and science IUST - Alhouash, and sixty students of those universities. This statistic was used for collect data to answer about research questions (one for professoriate and another for students). The statistical methods are used as: 1) person correlation 2) Alpha Cronbach’s for measure the invariability of searching materials. 3) The centennial rate and repetitions, the average and standard deflection. 4) Donet test. 5) Analyzing uni-contrast (One Way ANOVA). (Author’s abstract)