شبكة المعلومات العربية التربوية

تتلخص إشكالية الدراسة بالإجابة عن التساؤل الآتي: ما فاعلية برنامج حاسوبي في إكساب طلبة كلية التربية مهارتي تصميم الحقيبة التعليمية الإلكترونية والكتاب الإلكتروني وإنتاجهما؟ وقد سعت الدراسة إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1) التعرف على فاعلية البرنامج الحاسوبي في إكساب طلبة كلية التربية مهارتيْ تصميم الحقيبة التعليمية الإلكترونية والكتاب الإلكتروني وإنتاجهما. 2) تحديد مدى قدرة البرنامج الحاسوبي في تحقيق احتفاظ أفراد عينة الدراسة بالتعلّم. 3) التعرّف على اتجاهات الطلبة أفراد عينة الدراسة نحو البرنامج الحاسوبي. 4) تقديم مجموعة من المقترحات (في ضوء نتائج الدراسة) لتطوير مهارات الطلبة في تصميم الحقيبة التعليمية الإلكترونية والكتاب الإلكتروني وإنتاجهما. اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي. واختيرت عينة الدراسة بالطريقة القصديةمن طلبة السنة الثالثة/ تخصص المناهج وتقنيات التعليم في كلية التربية في جامعة دمشق للعام الدراسي 2015/ 2016، بحيث بلغ عددها 26 طالبا وطالبة. لتحقيق ما سبق تم بناء برنامج حاسوبي كأداة للدراسة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: 1) فاعلية البرنامج الحاسوبي في إكساب طلبة كلية التربية الجانبيْن المعرفي والأدائي لمهارتيْ تصميم الحقيبة التعليمية الإلكترونية والكتاب الإلكتروني وإنتاجهما. 2) فاعلية البرنامج الحاسوبي في تحقيق الاحتفاظ بالتعلّم لدى أفراد عينة الدراسة. 3) سجّل الطلبة - أفراد عينة الدراسة اتجاهات إيجابية نحو البرنامج الحاسوبي، كما سجّلوا اتجاهات عالية نحو بنود المقياس مجتمعة، وكذلك في مختلف المحاور الفرعية. 4) وجود فرق ذوي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التجميعي التحصيلي المعرفي لمهارتيْ تصميم الحقيبة التعليمية الإلكترونية والكتاب الإلكتروني وإنتاجهما، لصالح التطبيق البعدي. 5) وجود فرق بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبارين التحصيليين المعرفيين لمهارتي تصميم الحقيبة التعليمية الإلكترونية والكتاب الإلكتروني وإنتاجهما، لصالح التطبيق البعدي. 6) وجود فرق بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبارين الأدائيين لمهارتي تصميم الحقيبة التعليمية الإلكترونية والكتاب الإلكتروني وإنتاجهما، لصالح التطبيق البعدي. (ملخص المؤلف بتصرف)