شبكة المعلومات العربية التربوية

تتلخص مشكلة الدراسة بالسؤال الآتي: ما هي المفاهيم السياسية المتضمنة في كتاب التربية الوطنية للصف الثامن الأساسي، وما هي اتجاهات المعلمين والطلبة نحوها؟ شمل مجتمع الدراسة وعينتها: 1) كتاب التربية الوطنية المقرر للصف الثامن في المدارس الرسمية في مدينة دمشق، وبلغ عدد المدارس الداخلة في الدراسة 10 مدارس. 2) جميع معلمي مادة التربية الوطنية للصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة دمشق للعام الدراسي 2014- 2015، وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة 108 معلما ومعلمة. 3) جميع طلبة الصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي. وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة 744 طالبا وطالبة. أدوات الدراسة: 1) أداة لتحليل المحتوى. 2) استبانة اتجاهات الطلبة. 3) استبانة اتجاهات المعلمين. أدوات الدراسة تمثلت بـ: 1) أداة لتحليل المحتوى، 2) استبانة اتجاهات الطلبة، 3) استبانة اتجاهات المعلمين. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. نتائج الدراسة تمثلت بالآتي: 1) لا يوجد فرق بين متوسطي درجات اتجاهات المدرّسين نحو مادة التربية الوطنية والمفاهيم السياسية المتضمنة فيها وفقا لمتغير الجنس. بينما وجد فرق في محور محتوى مادة التربية الوطنية لمصلحة الإناث، وفي محور أهمية المادة لمصلحة الذكور. 2) لا توجد فروق بين متوسطات درجات اتجاهات المدرّسين نحو مادة التربية الوطنية والمفاهيم السياسية المتضمنة فيها وفقا لمتغير المؤهل العلمي. 3) لا توجد فروق بين متوسطات درجات اتجاهات المدرّسين نحو مادة التربية وفقآ لمتغير عدد سنوات الخبرة. 4) توجد فروق بين متوسطات درجات اتجاهات المدرّسين نحو مادة التربية الوطنية والمفاهيم السياسية المتضمنة فيها وفقا لمتغير التخصص، ولمصلحة تخصص العلوم السياسية. كما لوحظت فروق في محور أهمية مادة التربية الوطنية، لمصلحة تخصص العلوم السياسية. 5) لا يوجد فرق بين متوسطي درجات اتجاهات الطلبة نحو مادة التربية الوطنية والمفاهيم السياسية المتضمنة فيها وفقا لمتغير الجنس. 6) بينما وجد فرق في محور المفاهيم المتضمنة في مادة التربية الوطنية، وذلك لمصلحة الإناث؛ وفي محور الاستمتاع بدروس مادة الوطنية، وذلك لمصلحة الذكور. (ملخص المؤلف بتصرف)