شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة صدق وحقيقة نتائج الاستبانة التي توزع على الطلاب والطالبات أثناء العملية التعليمية مثل استبيانات تقييم المقرر وتقييم مدرس المقرر وتقييم البرامج الأكاديمية والأنشطة الطلابية وغيرها من استبيانات أبحاث الماجستير والدكتوراه والدراسات الإحصائية التي يوزعها الباحثون على المجتمعات الطلابية. ولتحقيق ذلك اختيرت عينة الدراسة مكونة من (300) طالب وطالبة من كليات مختلفة تابعة لجامعات مختلفة في منطقة مكة المكرمة، ومن أجل الإجابة عن أسئلة الدراسة تم تصميم استبانة لمعرفة مدى صدق نتائج الاستبانة لبعض طلاب الجامعات السعودية ثم استخدم الباحث المعالجات الإحصائية بعد تحليل الاستمارات عبر البرنامج الإحصائيSPSS ، وأسفرت نتائج التحليل الإحصائي عن: اتفاق أفراد عينة الدراسة على أهم أسباب عدم الاهتمام بالاستبانة ومدى مناسبته بالنسبة لهم وانخفاض درجة صدق نتائجه. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) في صدق نتائج الاستبانة لبعض طلاب الجامعات السعودية من حيث الجنس. أيضًا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) في صدق نتائج الاستبانة لبعض طلاب الجامعات السعودية من حيث العمر. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) في صدق نتائج الاستبانة لبعض طلاب الجامعات السعودية من حيث القسم الأكاديمي. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) في صدق نتائج الاستبانة لبعض طلاب الجامعات السعودية من حيث المستوى الدراسي. وقد خرج الباحث بمجموعة من التوصيات منها: ضرورة اتخاذ الجامعات خطوات فعلية في رفع صدق نتائج الاستبانة لبعض طلاب الجامعات السعودية عن طريق التوعية الإرشادية بدور الاستبانة وأهميتها في عملية الجودة والتطوير، وتفعيل التعامل الإلكتروني للاستبانة عبر موقع الجامعة طوال العام حول القاعات والجداول ومواعيد الاختبارات وعدم اقتصاره على تقييم المحاضر بنهاية العام فقط. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of truthfulness of the results of the questionnaire distributed to students during the educational process such as questionnaires, evaluation of the course, assessment of the teacher of the course, assessment of academic programs, student activities, and other research surveys of the master's and doctorate and statistical studies distributed by researchers to student communities. In order to answer the questions of the study, (300) students from different colleges affiliated with different universities in the Makkah region was selected, A questionnaire was designed to some students of Saudi universities and then statistical treatments used through the statistical program SPSS, the most important results of the statistical analysis were: The agreement of the study sample members on the main reasons for the lack of interest in the questionnaire and its suitability for them and the low degree of validity of its results. There were no statistically significant differences at significant level (0.05) in the validity of the questionnaire results among to some students of Saudi universities in terms of gender. Also there were no statistically significant differences at significant level (0.05) in the validity of the questionnaire results among the student societies in terms of age. There were no statistically significant differences at significant level (0.05) in the validity of the questionnaire results among to some students of Saudi universities in terms of the academic section. There were no statistically significant differences at significant level (0.05) in the validity of the questionnaire results among to some students of Saudi universities in terms of the academic level. The researcher came out with a number of recommendations including: the need for universities to take actual steps in raising the validity of the questionnaire results to some students of Saudi universities through awareness of the role of the questionnaire and importance in the process of quality and development, and activating the electronic handling of the questionnaire through the university site throughout the year about the halls and schedules and tests and not limited on evaluate the lecturer by the end of the year only. (Published Abstract)