شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الى معرفة مدى استخدام الحائط الرقمي Pad Let Wall وتطبيقاته التربوية في المدارس الابتدائية دراسة وصفية على وفق المحاور الاتية : 1) فهم المعرفة واستيعابها. 2) اساليب التدريس المستخدمة لجعل الحائط الرقمي اكثر تفاعلا. 3) التواصل. 4) تطبيقات الحائط الرقمي. اعتمد الباحثتان أداة للبحث الاستبانة. وقد أعدت في ضوء الأدبيات وعينة الاستطلاعية مكونة من 25 فردا وبعد تحديد الفقرات التي تمثل المجالات الاربعة وفهم المعرفة واستيعابها، وأساليب التدريس المستخدمة لجعل الحائط الكتروني أكثر تفاعلا، تطبيقات الحائط الكتروني وبعد التأكد من صدق الاداة وثباتها والتوصل الى الشكل النهائي، فكانت عدد فقرات الاستبانة 21 موزعة على المجالات الاربعة. وبعد ذلك تم تطبيق الاداة على عينة مكونة من 200 معلم ومعلمة، الوسائل الاحصائية :أهم الوسائل الاحصائية التي استعملت هي مربع كاي، الوسط المرجح، معامل ارتباط بيرسون، الوزن المئوي، نتائج البحث ان هناك (13) فقرة تمثل جوانب متحققة موزعة على المجالات الاربعة في الاستبانة و(8) تمثل جوانب غير متحققة بحسب استجابات المعلمين والمعلمات. استخدام البادلت في النظم المختلفة في مختلف المجالات وعلى عينات مختلفة (ملخص المنشور)

The research aims at finding out how well the pad let wall and its educational applications are used in primary schools a descriptive study, according to the following exes: understand and comprehend k knowledge. Different teaching style used to make pad let wall more active – communication - the application of the pad let wall. The researchers adopted the questionnaire as a research tool, it prepared according to literature and a sample survey of 25 individuals and after identifying the paragraphs that represent the four fields namely understanding and comprehending of the knowledge, teaching methods used to make electronic wall more interactive, communication, and the application of the Padlet wall. And after ascertaining the validity and stability of the questionnaire and reach the final from the number of the questionnaire items is (21) distributed on the four fields .the research tool is application on the sample consist of (200 )teachers (male and female). Statistical means used are square cay, person correlation coefficient, weighted average and centric weight. Results there are (13) item represent aspects that are achieved according to the fourth fields of the questionnaire, and (8) item are not achieved according to teachers responds. (Published abstract)