Arab Educational Information Network

سعت هذه الدراسة شبه التجريبية الى اختبار فاعلية الإرشاد الجمعي المستند للعلاج الجدلي السلوكي في خفض الاندفاعية والسلوك التخريبي لدى طالبات الصف العاشر، تكونت عينة الداسة من 29 طالبة من طالبات الصف العاشر، في مدرسة الأميرة رحمة الثانوية للبنات، ومدرسة سكينة بنت الحارث، الثانوية للبنات، ممّن حصلن على درجات مرتفعة على مقياسي الدراسة (مقياس السلوك الاندفاعي، ومقياس السلوك التخريبي). تمّ توزيعهن قصدياً إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من 14 طالبة، ومجموعة ضابطة تكونت من 15 طالبة. استخدمت الباحثة في القياس القبلي والبعدي مقياسي السلوك الاندفاعي، والسلوك التخريبي على المجموعين التجريبية والضابطة، والتتبعي على المجموعة التجريبية فقط، وتمّ التحقق من تكافؤ المجموعتين في القياسات القبلية على مقياسي الدراسة. واستند تصميم بناء برنامج الإرشاد الجمعي إلى العلاج الجدلي السلوكي، وقد تألف البرنامج من 15 جلسة إرشاد جمعي، بواقع جلستين أسبوعياً، وتراوحت مدة الجلسة من 45- 60 دقيقة. أشارت النتائج بعد تحليل بيانات الدراسة بإستخراج المتوسطات الحسابية المعدلة، واستخدام الاختبار الاحصائي "ت"، وتحليل التباين المشترك (ANCOVA)، إلى وجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة α≤0.5، بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة على مقياسي الدراسة (السلوك الاندفاعي والسلوك التخريبي)، في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأشارت نتائج المقارنات بين نتائج القياس البعدي والقياس التتبعي بعد مرور أسبوعين على انتهاء البرنامج، إلى وجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة α≤0.05، بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي لصالح القياس التتبعي، مما يشير إلى كفاءة برنامج الإرشاد الجمعي المستخدم في الدراسة. وفي ضوء ما توصلت إليه نتائج الدراسة فقد خرجت بتوصيات أهمها: الإفادة من البرنامج الإرشادي الحالي في خفض السلوك الاندفاعي بالسلوك التخريبي لدى طلبة المدارس، ومن كلا الجنسين وفي المراحل الدراسية المختلفة. (ملخص المؤلف)

This study sought to resemblance the effectiveness of group counseling program based on dialectical behavior therapy inreducing impulsivity and disruptive behaviors among tenth grade female students, the sample of the study consisted of 29 female students from the tenth grade at the Rahma Princess girls secondary School, Sukina bint Al Harith high School, who obtained high degrees of means in impulsive behavior, and destructive behavior scales, it purposely distributed into two groups: an experimental group N=14, and the control group N=15 students. The researcher used in was applied pre and post test of the impulsive behavior, and destructive behavior scales on the experimental and control groups, and the fellow up test only on the experimental group, were verified study. The group counseling program of dialectical behavioral therapy, which consisted of 15 sessions, was applied on the experimental group. To realize the study hypothesis the means and standards deviation, test “t”, and analysis of covariance (ANCOVA), were used the study results revealed ,that there were statistically significant differences at the level of significance α≤0.5, between the experimental group and degrees of the control group on the reducing impulsivity and disruptive behaviors, in favor of the experimental group the follow up test of experimental group tracing after two weeks after of the program end, t test witch used statistically significant differences at the level α≤0.05, between the post and fellow up test of the experimental group,which indicates the efficiency of the group counseling program used in the study. The study ended by several recommendations such as: using counseling program based on dialectical behavior therapy inreducing impulsivity and disruptive behaviors to the school students of both sex and in different grades. (Author’s abstract)