شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الكشف عن فاعلية نوعين من التعلم التعاوني المتزامن وهما: الإلكتروني والمزيج في تنمية التحصيل ومهارات توظيف التعلم النشط لدى طلبة كلية التربية في جامعة الأقصى. قد اتبَّع الباحث المنهج التجريبي للإجابة عن الأسئلة واختبار الفرضيات، وتكونت عينة البحث من مجموعتين بمقدار (30) طالب وطالبة في كل مجموعة، واستخدم الباحث اختبار تحصلي معرفي، وبطاقة تقييم مهارات توظيف التعلم النشط، وكشفت نتائج البحث عن فاعلية التعلم التعاوني المتزامن (الإلكتروني/المزيج) في تنمية هذه المهارات، ووجود فرق دال إحصائياً بين التعلم التعاوني المتزامن (الإلكتروني /المزيج) في تنمية مهارات توظيف التعلم النشط لصالح المجموعة التي درست عن طريق التعلم التعاوني المتزامن المزيج. (الملخص المنشور)

This research investigated the effect of two types of synchronous collaborative learning (Electronic and Blended) on achievement and developing the skills of employing active learning among Al-Aqsa University students of college of education. The researcher followed the experimental approach to answer the questions and test hypotheses. The sample of the research consisted of two groups, each one included (30) students. The researcher used the cognitive achievement test and an evaluation card to measure the skills of employing active learning. The result revealed the effectiveness of synchronous collaborative learning (Electronic / Blended) on developing these skills, and the existence of a statistically significant difference between synchronous collaborative learning (Electronic / Blended) in developing the skills of employing active learning in favor of the group adopted the synchronous collaborative learning (Blended). (Published Abstract)