شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر استخدام الألعاب الإلكترونية في تطوير المهارات البديهية في اللغة الإنجليزية لطالبات الصف الأول الأساسي في عمان. تم اختيار مدرستين أهليتين تستخدمان الألعاب الإلكترونية في التدريس. وقد تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة من الصف الأول الأساسي، للمجموعات التجريبية والضابطة. تم إعداد اثنين من الأدوات: الأول هو اختبار لقياس المهارات البديهية في اللغة الإنجليزية، في حين كان الثاني عبارة عن برنامج إلكتروني لقياس أثر استخدام الألعاب الإلكترونية في تطوير المهارات البديهية في اللغة الإنجليزية لطالبات الصف الأول الأساسي. استخدم المنهج شبه التجريبي للإجابة على السؤال الرئيسي التالي: ما أثر استخدام الألعاب الإلكترونية في تطوير المهارات البديهية في اللغة الإنجليزية لطالبات الصف الأول الأساسي، مقارنة بالأسلوب المتبع عادة في مدارس عمان؟ وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات البديهية في اللغة الإنجليزية بين التلاميذ التجريبية والمجموعة الضابطة، لصالح برنامج الألعاب الإلكترونية. (الملخص المنشور)

This study aimed at measuring the effect of using electronic games in developing the intuitive English language skills for basic first grade female students in Amman. Two private schools which use electronic games in teaching were selected. The sample consisted of (40) basic first grade female pupils, for experimental and control groups. Two instruments were prepared: the first was a test to measure the intuitive English language skills, while the second was an electronic software to measure the effect of using electronic games in the development of the intuitive English language skills for basic first grade female pupils. The quasi – experimental methodology was used to answer the following main question: What is the effect of using electronic games in developing the intuitive English skills for basic first grade female pupils, compared with the ordinary style in Amman?. The findings showed that there were significant differences in the intuitive English language skills between the experimental and control groups’ pupils, in favor of electronic games software. (Published Abstract)