Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تقدير عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة عدن لاحتياجاتهم التدريبية، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي/ التحليلي، وتكونت أداتها من استبانة مكونة من (56) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: (المهارات التدريسية، والمهارات الشخصية والقيادية، ومهارات البحث العلمي، والمهارات التقنية)، وقد تم تطبيق الأداة على عينة اشتملت (196) عضواً من أعضاء هيئة التدريس في جامعة عدن، في الفصل الثاني للعام الجامعي 2017/2018م، وأظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لتقدير أفراد العينة لاحتياجاتهم التدريبية كانت كبيرة عند وزن نسبي (80.27%)، وكذلك في كل مجال من مجالات الأداة مرتبة حسب الوزن النسبي كالآتي:( المهارات التدريسية (81.39%)، بالمرتبة الأولى، ويليها مهارات البحث العلمي (81.04%)، ثم المهارات الشخصية والقيادية (81.00%)، وفي المرتبة الأخيرة المهارات التقنية (77.51%)، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لاحتياجاتهم التدريبية تعزى لمتغير (الجنس، نوع الكلية، الرتبة الأكاديمية) بشكل عام، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتغير سنوات الخدمة ولصالح الفئة من (1-5) سنوات. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة عقد دورات تدريبية مستمرة لأعضاء هيئة التدريس تشمل المجالات المختلفة حيث كانت درجة الحاجة التدريبية كبيرة. (الملخص المنشور)