شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التنمية البشرية في المؤسسات التعليمية في سلطنة عمان من وجهة نظر المديرين. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي من خلال استبيان كأداة رئيسية تضمنت 25 فقرة تتعلق بالتنمية البشرية. تم التحقق من صحة الاستبيان من صدق المحكمين. وتم التحقق من استقرارها باستخدام معامل ثبات ألفا كرونباخ (0.88) وتم جمع البيانات من عينة عشوائية من 200 مدير في مدارس ظفار. تم تحليل البيانات إحصائياً باستخدام برنامج (SPSS)؛ حسب المتوسط والانحراف المعياري والوزن النسبي واختبار t واختبار تحليل التباين. وجدت الدراسة أن المؤسسات التعليمية في عمان تساهم بشكل معتدل في تحقيق متطلبات التنمية البشرية بشكل عام. كما أوصت بزيادة الميزانية المخصصة للبحث العلمي في المدارس وتفعيل الشراكات الإيجابية بين المدارس ومؤسسات الإنتاج والاقتصاد في المجتمع. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the reality of human development at the educational institutions in the Sultanate of Oman from the Principals' perspective. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used through a questionnaire as a main tool, which included 25 paragraphs related to the human development. The validity of the questionnaire was verified by the sincerity of the arbitrators; and its stability was verified by using the Alpha-Cronbach stability factor (88%). Data were collected from a random sample of 200 principals in Dhofar schools. The data were analyzed statistically using the (SPSS) program; depending on mean, standard deviation, relative weight, t test, and variance analysis test. The study found that educational institutions in Oman moderately contribute to achieve human development requirements in general. It also recommended increasing the budget allocated to scientific research in schools and activating positive partnerships between schools and production institutions and the economy in society. (Published Abstract)