شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر متطلبات البحث التربوي الإحصائية في مقرر الإحصاء المقدم لطلاب الدراسات العليا وطالباتها بقسم المناهج وطرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، والكشف عن مدى امتلاك طلاب الدراسات العليا وطالباتها الملتحقين ببرنامج الماجستير والدكتوراه في المسار الصباحي والموازي ممن أنهوا جميع المقررات الدراسية- عينة الدراسة- لمتطلبات البحث التربوي الإحصائية، والتعرف على ما إذا كانت هناك فروق في مستوى توافر تلك المتطلبات لدى أفراد العينة تعزى لمتغير البرنامج (ماجستير، دكتوراه)؛ وقد تم تحليل محتوى توصيف مقرري الإحصاء المقدّمين لطلاب الدراسات العليا وطالباتها في ضوء متطلبات البحث التربوي الإحصائية، واتضح عدم توافر بعض المتطلبات. ولهذا اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي المسحي للكشف عن مدى توافر تلك المتطلبات لدى عينة الدراسة، من خلال الاختبار (المعد من قبل الباحثة) الذي طبّق في الفصل الأول من العام الدراسي 1436-1437ه. وأظهرت النتائج انخفاض مستوى توافر المتطلبات الإحصائية اللازمة للبحث التربوي لدى أفراد عينة الدراسة؛ وعليه قدمت الدراسة تصوّرا مقترحا لمقرر الإحصاء المقدم لطلاب الدراسات العليا وطالباتها - عينة الدراسة في ضوء متطلبات البحث التربوي. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the availability of the statistical requirements of educational research in educational statistics studied by the post graduate students at the Department of Curricula and Methodology at the University of AL-Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University, and detecting the extent to which the students enrolled on the master's and doctoral program in the morning /parallel group who finished all the curricula and teaching methods at the Department of Curricula and Methodology at AL- Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University have - research sample - to the statistical requirements of educational research, and identifying whether there were differences in the level of availability these requirements have for the sample due to the variable: gender (male, female); or specialization (scientific, literary), or the type of program (MA; Ph.D.); or group type (morning; parallel). The researcher used the descriptive analytical method to characterize the statistics curricula. The study results showed a lack of some of the statistical requirements of educational research in both statistics curricula presented to the post-graduate students. The researcher also used the descriptive survey to detect the availability of those requirements to the research sample, through a prepared test by the researcher which was applied during the first semester of the year test 1436-1437h. The study results showed a low level of availability of statistical requirements for educational research among study sample, so the study provided a development of educational statistics curricula provided to the students at the high studies Department of Curricula and Methodology according to the requirements of educational research. (Published Abstract)