شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى استخدام التحليل التمييزي للتمييز بين الطلبة الذين لديهم مستوى قلق إحصائي منخفض، ويعمل كعامل مساعد في الأداء والطلبة الذين لديهم مستوى قلق إحصائي مرتفع، ويعمل كعامل معوق للأداء بالإعتماد على بعض المتغيرات الديمغرافية، وذلك بهدف بناء دالة تمييزية يمكن من خلالها تصنيف طلبة الدراسات العليا في كلية العلوم التربوية جامعة موتة حسب مستويي القلق الإحصائي (مرتفع، منخفض). وتوصلت نتائج الدراسة إلى دالة تمييز تتضمن متغيرين مستقلين هما التخصص الاكاديمي بمرحلة البكالوريوس والخلفية الإحصائية، وكما تميزت الدالة التمييزية بدقة مرتفعة في التنبؤ وتصنيف المستجيبين تبع ا لمستويي القلق الإحصائي (مرتفع، منخفض)، إذ وصلت نسبة التصنيف الصحيح إلى (%75). (الملخص المنشور)

The study aimed at using Discriminatory Linear Function to discriminate between students who have a low level of statistical anxiety and works as an assistant in the performance and students who have a high level of statistical anxiety and works as a disabled performance based on some demographic variables. In order to construct a discriminatory function through which the classification of graduate students in the Faculty of Educational Sciences Mu'tah University by levels of statistical anxiety (high, low). The results revealed that there are two variables have the greatest impact in differentiating between students who have a low level of statistical anxiety and students who have a high level of statistical anxiety those who Academic specialization in Bachelor and statistical background and form discriminatory reached high accuracy in classification were rated (75%) of the sample successfully. (Published abstract)