Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى علاقة التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي بالاستثارة الانفعالية عند أداء امتحانات السباحة العملية لدى طلاب كلية التربية الرياضية، وتكونت عينة الدراسة من طلاب كلية التربية الرياضية المسجلين في مساقات السباحة حيث بلغ عددهم (94) طالب موزعين بالنحو التالي: (49) طالب من مساق سباحة (1)، و(41) طالب من مساق سباحة (2)، و(15) طالب من مساق سباحة (3)، استخدم الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، ولجمع البيانات تم استخدام مقياس التفكير الإبداعي للعموش (2015) الذي يحتوي على المهارات التالية: (الطلاقة، والأصالة، والمرونفة، والحساسية للمشكلات)، ومقياس الاستثارة الانفعالية، وأشارت نتائج الدراسة بوجود علاقة عكسية عند مستوى (≥α 0.05) بين التفكير الإبداعي أو الاستثارة الانفعالية، وبين التحصيل الدراسي والاستثارة الانفعالية لدى طلاب كلية التربية الرياضية عنفد أداء امتحانات السباحة العملية، وأوصى الباحث بالعمل على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لتطوير الأداء الفني عند تعليم وتدريب طلاب كلية التربية الرياضية لمهارات السباحة وللحد من الاستثارة الانفعالية عنفد أداء الامتحانات العملية لديهم. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to investigate the relationship of creative thinking and learning achievement with emotional arousal in swimming practical exams among physical education faculty students, the sample of the study consist of (94) male students who is registered in swimming courses distributed as follows: (49) students from the swimming (1) course, (41) students of the swimming (2) course and (15) students of the swimming (3) course. The descriptive methodology was used by the surveying design; to collect data a creative thinking scale (Al- Omoush, 2015) was used includes the following skills: (fluency, originality, flexibility, sensitivity to problems), and emotional arousal scale, the results of the study showed that there is an inverse relationship At the level of p ≥ 0.05 between creative thinking and learning achievement with emotional arousal in swimming practical exams among physical education faculty students, The researcher recommends to develop the creative thinking skills to improve the swimming technical performance when teaching and training of the faculty of physical education students and to reduce the emotional arousal in practical exams (Published abstract)