شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على تجربة الشراكة بين جامعتي الأميرة نورة بنت عبد الرحمن وجامعة مدينة دبلن بإيرلندا والوقوف على المعوقات والمشاكل التي تعترض هذه الشراكة وطرق معالجتها. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة والمقابلة الشخصية كأدوات أساسية لجمع البيانات. استخدمت الدراسة العينة العشوائية والتي شملت 17 عضو تدريس من المحاضرات بجامعة الأميرة نورة (المساعدات) و86 طالبة بكالوريوس و20 طالبة ماجستير. توصلت الدراسة الى نتائج أهمها بالنسبة للمساعدات وجود معوقات أكاديمية تتمثل في ضعف اللغة الانجليزية وعدم اهتمام الطالبات بحضور التطبيقات، ومعوقات إدارية منها صعوبة التواصل مع إدارة البرنامج، ومعوقات فنية منها صعوبة فهم الدليل الارشادي للبرنامج وصعوبة الدخول على نظام DCU. وبناء على النتائج تم وضع التوصيات التي قد تساعد في حل المعوقات والمشاكل وبالتالي تساعد في نجاح برنامج الشراكة، ومن أهمها: تشجيع المساعدات المشاركات في البرنامج وتحفيزهن، زيادة قنوات التواصل بين إدارة البرنامج والمساعدات، وعمل ورش لتوضيح الدليل الارشادي لضمان كفاءة العملية التعليمية. وما يتعلق بالطالبات: توفير موقع إلكتروني تفصيلي لبرامج الشراكة بحيث يحتوي على آلية وشروط القبول والتسجيل في البرنامج، وتوفير بيئة ملائمة إيجابية وداعمة تفي بمتطلبات البرنامجين (البكالوريوس والماجستير) مما يهيئ فرصة للتلاقح الفكري بين الطالبات والأعضاء. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the Partnership experience between the Princess Nourah Bint Abdulrahman University and Dublin City University, Ireland, to identify the constraints and problems that face this partnership. The descriptive analytical approach, questionnaire and interview were used as basic data collection tools. The study used the Stratified Sampling, which included 17 lectures (Teacher Assistance), 86 bachelor students and 20 master students from Princess Nourah University. The most important results of the study for the Teacher Assistance, the academic constraints are: the weakness of English language and the lack of interest of students to attend the applications. In addition, Administrative constraints, including the difficulty of communicating with the program manager. Moreover, technical constraints: including the difficulty of understanding the program guide, and to access the DCU system. Based on the results, recommendations were developed which may help to solve the constraints and problems and thus help in the success of the partnership program. The most important: Encourage and motivate the program Teachers Assistance, and Increase communication channels between them and the program management. In addition, workshops to clarify the guide to ensure the efficiency of the educational process. For students: Provide a detailed website of the partnership programs that contains the mechanism and conditions of admission and registration in the program, Providing a positive and supportive environment that meets the requirements of the two programs (bachelor's and master's degrees), thus providing an opportunity for intellectual coherence Between students and members. (Published abstract)