شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة لمعرفة علاقة السلوك العدواني لدى الشباب الجامعي بالذكاء الوجداني، والفروق في النوع في كل من السلوك العدواني والذكاء الوجداني، ومعرفة أثر عاملي النوع ومستوى الذكاء الوجداني على السلوك. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وتكونت عينة الدراسة من الطلبة بالمرحلة الجامعية بدولة الكويت للعام الدراسي 2015- 2016، وعددهم 150 طالباً، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من طلبة جامعة الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي، (75 طالباً و75 طالبة)، تراوح مدى أعمارهم بين 18- 33 عاماً، بمتوسط 21,62 عاماً وانحراف معياري 3.67. طبق عليهم كل من مقياس السلوك العدواني لـ (1992 ,Buss & Perry) و(تعريب معتز سيد عبد الله، وصالح عباءة، 1995)، ومقياس الذكاء الوجداني لطلبة الجامعة والثانوية من إعداد سكوت (Schutte, 1998)، (ترجمة فاتن موسى 2006). وأعاد الباحث تقنين المقياسين على البيئة الكويتية. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً بين درجات أفراد الدراسة على السلوك العدواني ودرجاتهم على كل من الدرجة الكلية للذكاء الوجداني وأبعاد التعبير عن الوجدان، وتنظيم الوجدان، واستعمال الوجدان؛ كما تبين أن القدرة على التعبير عن الوجدان تتنبأ بصورة دالة بالسلوك العدواني، ووجدت فروق ذوات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في السلوك العدواني لصالح الذكور، وتبين عدم وجود فروق في النوع لدى طلبة الجامعة في الدرجة الكلية للذكاء الوجداني وفي بعد القدرة على التعبير عن الوجدان، بينما ترتفع القدرة على التعبير الوجداني لدى الإناث مقارنة بالذكور، وترتفع القدرة على تنظيم الوجدان لدى الذكور مقارنة بالإناث، كما تبين وجود أثر لتفاعل عامل الذكاء الوجداني والنوع في السلوك العدواني. (الملخص المنشور)

This study aims to explore the relationship between emotional intelligence and aggressive behavior of the university students (males & females) in the State of Kuwait. The results indicated that there was a negative relationship between the grades of the students on the aggressive behavior and their grades on each of the total grades, emotional intelligence and expressing, organizing and using emotion. Moreover, the ability of the expression emotion is predicted by the aggressive behavior. There were statistically significant differences between males and females, in favor of males but there was no difference in the total grades of the emotional intelligence between males and females of the Kuwait university students, and in the ability of the expression, whereas the ability of the emotion expression of females was more than males. Also, the ability of organizing emotion in males is more than females, and there was effect of interaction of the emotional intelligence factor and gender on the aggressive behavior. (Published abstract)