Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة الذكاء الانفعالي لدى مديري المدارس في منطقة النقب ودوره في تحسين اداء المعلمين. هذا وتتلخص مشكلة الدراسة في الإجابة عن التساؤلات التالية: 1) ما درجة الذكاء الانفعالي لدى مديري مدارس النقب من وجهة نظر مديري المدارس؟ 2) ما دور الذكاء الانفعالي لدى مديري المدارس في تحسين أداء المعلمين من وجهة نظر مديري المدارس؟ تكونت عينة الدراسة من مديري عدد من المدارس ، وعددهم (110) مديرا. واعتمد الباحثون خلال هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت أدوات الدراسة على استبانة الذكاء الانفعالي ترجمة (الشايب،2010)، واستبانة أداء المعلمين من إعداد الباحثين. توصلت نتائج الدراسة إلى توسط درجة الذكاء الانفعالي لدى عينة الدراسة. كما توصلت إلى أن للذكاء الانفعالي دور فعّال في تحسين أداء المعلمين. (الملخص المنشور)

The present study aimed to identify the degree of emotional intelligence at Negev principles and its roles in improving teacher’s job. It is summed up in the following main questions: 1) what is the degree of emotional intelligence among the directors of the Negev schools from their point of view. 2) What is the role of managers 'emotional intelligence in improving teachers' performance from their point of view the community study and samples consisted of 110negev principles. The researcher adopted the descriptive analysis approaching this study. The study tools included emotional intelligence questionnaire (prepared by Al-Shaib, 2010) and teacher performance questionnaire prepared by the researcher. The results indicated that intermediate degree of emotional intelligence in the study sample. Also, emotional intelligence is effective tool in improving teachers' performance. (Published Abstract)