Arab Educational Information Network

سعت هذه الدراسة إلى تحليل الأخطاء الكتابية النحوية لدى طلبة جامعة الملك عبد العزيز بجدة ممن أنهوا مقرر (المهارات اللغوية 101)، ومعرفة أنواعها، وتكرارها، ومحاولة دراسة أسبابها، وتقويمها، واقتراح التوصيات اللازمة للتغلب عليها. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة التي جاءت في أقسام ثلاثة: الأول هدفها، وأسئلتها، ومجتمعها، وأداتها، وإجراءاتها، والقسم الثاني تضمن نتائجها وهي موزعة حسب أسئلتها، و القسم الثالث لمناقشة النتائج، وتفسير الأخطاء التي وقع فيها الطلاب تفسيرا لغويا. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الأداء لدى أفراد العينة في المهارات النحوية كانت مقبولة، إذ بلغت الأخطاء النحوية والأخطاء التركيبية (18) نوعا، ومجموعهما (190) خطأ، وبنسبة قدرها (1،73%) من مجموع الكلمات التي كتبتها العينة التي بلغت (10926) كلمة، وخلصت الدراسة إلى العديد من الاقتراحات والتوصيات. (الملخص المنشور)