Arab Educational Information Network

هدف هذا البحث إلى تقويم الأداءات التدريسية لمعلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة على ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وتم إعداد أداتي البحث وهما قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين، واستبانة "مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمي العلوم" التي كونت من (65) مفردة قسمت إلى خمس استجابات وهى (مهمة بدرجة شديدة جدًا - مهمة بدرجة شديدة - متوسطة الأهمية - منخفضة الأهمية - منخفضة الأهمية جدًا)، وتضمنت أربعة محاور (مهارات الكمبيوتر واستخدامها، المهارات التشاركية، مهارات التواصل، مهارات التفكير)، وبينت النتائج ضرورة العمل على تحسين أداءات تدريس معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة بما يتناسب مع مهارات القرن الحادي والعشرين، كما توصل البحث لعدد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

This research was aim Evaluation of teaching performance of science teachers in the middle stage on the light of 21st century skills. The research tools was designed to list of 21st century skills, and identify the 21st century skills of the science teacher, which consisted of (65) items, divided into (5) responses, (extremely important -very important -low importance -very low importance), and included four axes (computer skills and use, participatory skills, communication skills, thinking skills), results indicated need to improve teaching performance of science teachers in the middle stage in proportion 21st century skills, the research reached a number of recommendations and suggestions. (Published Abstract)