شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجيات التعلم المتمازج في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي لمادة العلوم واتجاهاتهم نحوها في مديرية تربية لواء قصبة إربد، وتكونت عينة الدراسة من (138) طالبا وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس الاتجاهات نحو مادة العلوم من إعداد الباحث بعد التحقق من دلالات صدقه وثباته، وباستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية، وأن هناك فرقا دالا إحصائيا بين نتائج التطبيق القبلي والبعدي على مقياس الاتجاهات لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

This study aims to examine the effect of using blending learning strategies on achievement and attitudes of the eighth grade science students at Irbid' directorate of education. The sample of the study consisted of (138) students. In order to achieve the objectives of the study addition, the researcher prepared and used attitudes scale towards science after examining its validity. Also, the researcher used (SPSS) to analyze the data. The results showed that there was a statistically significant difference between the mean of the control group and the experimental group in favor of the experimental group, and that there is a statistically significant difference between the results of the pre and posttest on the attitudes scale in favor of the post test.(Published Abstract)