شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى التعرف على دور موقع روافد التعليمي الإلكتروني في تحسين الأداء التدريسي لدى معلمي المرحلة الأساسية بغزة. ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي، حيث تكونت عينة الدراسة من (64) معلما من معلمي المرحلة الأساسية في مدارس مديرية الوسطى التابعة لوزارة التربية والتعليم بغزة وشملت كذلك (10) مختصين ومشرفين في التعليم الإلكتروني. وقد تمثلت أدوات الدراسة في استبانة موجهة للمعلمين وكذلك مقابلة بعض رؤساء أقسام التعليم الإلكتروني ومختصين بمن لهم علاقة بموقع روافد بمديريات التعليم بقطاع غزة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن لموقع روافد دورا هاما في تنمية الأداء التدريسي، وذلك بتوفيره المواد التعليمية المتنوعة للمعلم ونماذج الاختبارات الإلكترونية وأوراق العمل، كما أشارت النتائج أن مدى توظيف معلمي المرحلة الأساسية لموقع روافد التعليمي كانت متوسطة، بالإضافة إلى وجود اختلاف دال إحصائياً في متوسط استخدام معلمي المرحلة الأساسية لموقع روافد يُعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وكذلك وجود اختلاف دال إحصائيا في متوسط استخدام معلمي المرحلة الأساسية لموقع روافد يُعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح ذوي الخبرة (10) سنوات فأكثر. (الملخص المنشور)

This study aims to recognize the role of Rawafed electronic educational site in developing teaching performance among teachers of the basic stage in Gaza strip. The researchers use the descriptive approach. The researchers use a sample of 64 male and female teachers of basic stage at middle directorate schools, belonged to the ministry of education at Gaza strip. In addition, 10 specialists and supervisors in e-learning were included as a representative sample. The used study tools were a questionnaire intended for teachers as well as an interview with the department heads of the e-learning and specialists involved in "Rawafed site" at education directorates in Gaza strip. The findings of the study have revealed that "Rawafed site" had an important role in developing the teaching performance by providing various educational materials, electronic test models and work sheets. The study findings have also revealed that the average use of Rawafed electronic educational site by basic stage teachers was moderate. The results also revealed a statistical significant difference in the average use of "Rawafed site" by basic stage teachers due to gender variable of females as well as another statistical significant difference in the average use of "Rawafed site" by basic stage teachers due to the years of experience, ten years and more.(Published Abstract)