شبكة المعلومات العربية التربوية

ھدفت ھذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تطبیق مدیري المدارس الحكومیة في محافظة رام لله والبیرة للقیادة التحویلیة من وجھة نظر معلمیھم، كما ھدفت الكشف عما إذا كان ھناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطات درجات تقدیر أفراد العینة لتطبیق مدیري المدارس الحكومیة في محافظة رام لله والبیرة للقیادة التحویلیة تعزى إلى المتغیرات (الجنس، والمؤھل العلمي، وسنوات الخدمة، وعدد الدورات) في استجابات المعلمین والمعلمات نحو درجة تطبیق مدیري المدارس الحكومیة للقیادة التحویلیة. ولتحقیق أھداف الدراسة والتحقق من صحة فرضیاتھا، استخدم الباحث المنھج الوصفي التحلیلي. ولجمع البیانات أعد الباحث استبانة مكونة من 56 فقرة مقسّمة إلى 5 أبعاد ھي: الانضباط الوظیفي، والتحفیز والإلھام، وتمكین العاملین، والاعتبار الشخصي، والعلاقة مع المجتمع المحلي. واختار الباحث عینة عشوائیة طبقیة مكونة من 10% من مجتمع الدراسة أي 119 معلما و200 معلمة. وأظھرت النتائج أن درجة ممارسة مدیري المدارس للقیادة التحویلیة في مدارس محافظة رام لله والبیرة كانت مرتفعة على الدرجة الكلیة، وكان بعد العلاقة مع المجتمع المحلي أعلاھا وبنسبة 75.5%، وبعد الانضباط الوظیفي أدناھا وبنسبة %72.8، وتبیّن عدم وجود فروق في استجابة المعلمین لممارسة المدیرین للقیادة التحویلیة تعزى لمتغیرات (الجنس، المؤھل العلمي، سنوات الخدمة، عدد الدورات) على الدرجة الكلیة، باستثناء بعد الانضباط الوظیفي المتعلق بالمؤھل العلمي فكانت الفروق لصالح من ھم فوق البكالوریوس، وبعد الاعتبار الشخصي وكانت الفروق 10 سنوات، وفي بعد العلاقة مع المجتمع المحلي لصالح - لصالح من خبرتھم بین 5 المعلمین الذین تلقوا أكثر من 5 دورات، وأوصت الدراسة بضرورة إعداد المدیرین لیكونوا قادة تحویلیین، وبضرورة تخفیف الأعباء الملقاة على عاتق المدیرین، كما أوصت بضرورة إجراء دراسات أخرى على أبعاد جدیدة لم تتضمنھا الدراسة. (الملخص المنشور)

This study aims to investigate the degree of implementation of public school principals in Ramallah and Al Bireh for the purpose of transformational leadership from the viewpoint of their teachers, also the study aims to identify the impact of variables (sex, educational qualification, years of experience, and the number of training courses in the degree of implementation for the public school principals of leadership transformation. The researcher used the descriptive and analytical approach, in order to achieve the objectives of the study, the researcher developed a questionnaire which consists on 56 paragraphs which are divided into 5, dimensions which are considered as follow: Career discipline. The motivation, inspiration, and to employees stabilization, and account profile and the relationship with the local community. The researcher has selected a random sample which consists on 10% of the study community 119 male teachers and 200 female teacher. The study has reached a number of findings, which include: that the degree of the principals of the qualities of transformational leadership in schools in Ramallah and Al-Bireh was high on the total score, and it was after the relationship with the local community, so the highest rate reaches on 75.5% After the career discipline control the low degree reaches the level of 72.8%, the study shows no differences in the practice of characteristic transformational principal of leadership the study followed the variables of (sex, educational qualification, years of experience, the number of training courses) the total score, except the career discipline control accompanied with the educational qualification for the benefit of those who are above the bachelor, after a personal account it was for the benefit of their experience between 5-10 years, and after the relationship with the local community for the benefit of teachers who have received more than 5 training courses, the study recommended the need to prepare principals to be transformational leaders, also the study recommended for practicing further studies on new dimensions not included in this study. (Published Abstract)