شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرف أثر القراءات الخارجية في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات معاهد إعداد المعلمات في مادة التاريخ. تكونت عينة عشوائية من طالبات الصف الرابع في معهد إعداد المعلمات في المديرية العامة لتربية بغداد- الكرخ الثانية، وقسمت إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وعدد طالباتها 32 طالبة وتدرس مادة التاريخ بالقراءات الخارجية، ومجموعة ضابطة وعدد طالباتها 32 طالبة وتدرس مادة التاريخ بالطريقة التقليدية خلال فصلين دراسيّين كاملين من السنة الدراسية 2008- 2009. تم اعتماد اختبار جاهز (للفهداوي) يتكون من 45 فقرة، موزعة على خمسة اختبارات رئيسية: الاستنتاج، معرفة الافتراضات، الاستنباط، التفسير، وتقويم الحجج. أظهرت النتائج تفوّق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي،بينما تفوقت المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي للتفكير الناقد على المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور بتصرف)