The effect of using peer-editing technique on EFL college students' achievement in proncunciation
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 034951 |
| المؤلف | Muhammad, Narmeen Mahmood. Department of English, college of education for women, university of Baghdad |
| متغيرات العنوان |
أثر استخدام الطريقة الفنية في تحرير النظائر على تحصيل طلبة الكلية الدارسين الإنكليزية كلغة أجنبية عند التلفظ [مقال] |
| الصفحات | pp. 401-438 |
| المصدر |
مجلة الأستاذ. ع. 90، 2009
|
| الموقع | The article is available at LAES offie |
| الواصفات | English - Pronunciation - Teaching methods - College students |
| لغة الوثيقة | الانكليزية |
| البلد | العراق |
يهدف هذا البحث إلى التحقق من أثر استخدام طريقة التصحيح المتبادل للأقران في تحصيل طالبات اللغة الإنكليزية في التلفظ بالمقارنة مع الطريقة التقليدية. من أجل ذلك تم التوصل إلى صيغة فرضية صفرية تشير بأنه ليس هناك فروق ذو دلالة إحصائية بين تحصيل الطالبات اللواتي درسن تمارين التلفظ باستخدام طريقة التصحيح المتبادل للإقران واللاتي درسن نفس التمارين بالطريقة التقليدية. ومن أجل تحقيق هدف البحث أجريت تجربة باستخدام التصميم التجريبي ذي الاختبار القبلي-البعدي للمجاميع غيرذي المتكافئة، باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين فوجد أن القيمة التائية المحسوبة هي 0.2082 والتي هي أكبر من الجدولية (2.056) عند مستوى دلالة 0.05. وهذا مؤشر على عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين وقد تبين بأن طريقة التصحيح المتبادل بين الأقران لم تؤثر في تحصيل الطالبات في التلفظ. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| Muhammad, Narmeen Mahmood.. (2009). The effect of using peer-editing technique on EFL college students' achievement in proncunciation . مجلة الأستاذ. ع. 90، 2009. pp. 401-438 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |