شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرف أثر استعمال أسلوبين للتغذية الرّاجعة (الفورية والمؤجلة) في تحصيل طلبة المرحلة الثالثة من قسم اللغة العربية في مادة مناهج اللّغة العربية. اختير 93 طالبا من طلبة المرحلة الثالثة في قسم اللغة العربية في كلية التربية في الجامعة المستنصرية، وقسّموا إلى شعبتين: الشعبة (أ) تتضمن 47 طالب والشعبة (ب) تتضمن 46 طالبا وأوضحت النتائج أن تقديم التغذية الراجعة بشكل فوري له أهمية أكثر من تأخيرها في تحصيل الطلبة في مادة مناهج اللغة العربية، كما أنها تسهم في رفع المستوى التعليمي للطلبة وزيادة فهمهم للمادة وتعطي حيوية أكثر للدرس وتزيد من حماس الطلبة وتجذب انتباههم وتشوقهم للدرس المقبل. وتبين أيضاً أن استعمال أسلوب التغذية الراجعة الفورية يتطلب من مدرس المادة التخطيط المسبق وبصورة دقيقة بما يتلاءم ومقتضيات الدّرس مما يتطلب جهدا ووقتا طويلا. (شمعة)