شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر التفاعل بين تقنية تصميم الواقع المعزز (الصورة/العلامة) والسعة العقلية (مرتفع/منخفض) في تنمية نواتج التعلم ومستوى التقبل التكنولوجي وفاعلية الذات الأكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية. تم استخدام المنهج الوصفي في مرحلة الدراسة والتحليل والمنهج شبه التجريبي عند قياس أثر المتغيرات التابعة في مرحلة التقويم. لتحقيق الأهداف المذكورة، سعت الدراسة الى: 1) تحديد نواتج التعلم لمادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات للصف الأول الثانوي. 2) تحديد مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية اللازم تنميتها لطالبات المرحلة الثانوية. 3) الكشف عن أثر تقنية تصميم الواقع المعزز في تنمية الجانب المعرفي والأدائي لمهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية. 4) الكشف عن أثر مستوى السعة العقلية في تنمية الجانب المعرفي والأدائي لمهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية ومستوى التقبل التكنولوجي. 5) الكشف عن أثر التفاعل بين تقنية تصميم الواقع المعزز والسعة العقلية في تنمية نواتج التعلم ومستوى التقبل التكنولوجي وفاعلية الذات الأكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية. (شمعة)