شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل مشكلة الدراسة في وجود تدن في مهارات برمجة قواعد البيانات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وقصور الطرق التقليدية في علاجها. وللتوصل لحل مشكلة الدراسة تمّ طرح التساؤل التالي: كيف يمكن تصميم نمطين للدعم الإلكتروني (داخلي-خارجي) في بيئة تعلم نقال، وقياس أثره في تنمية مهارات برمجة قواعد البيانات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟ وقد هدفت هذه الدراسة إلى: 1) تقديم تصميم لبيئة تعلم نقال قائمة على نمطي الدعم (داخلي- خارجي) تسهم بشكل فاعل في إكساب طلاب تكنولوجيا التعليم المفاهيم والمهارات اللازمة لبرمجة قواعد البيانات. 2) التعرف على أثر اختلاف نمط الدعم في بيئة التعلم النقال (داخلي-خارجي) على تنمية الجوانب المعرفية المرتبطة ببرمجة قواعد البيانات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. 3) التعرف على أثر اختلاف نمط الدعم في بيئة التعلم النقال (داخلي- خارجي) على تنمية الجوانب المهارية المرتبطة ببرمجة قواعد البيانات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. اقتصرت عينة الدراسة على طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم الفرقة الرابعة في مقرر البرمجة باستخدام البرامج الجاهزة. تمّ استخدام قائمة بمهارات برمجة قواعد البيانات كأداة لجمع البيانات، واختبار التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة كأداتين للقياس. اتضح من نتائج الدراسة أن هناك فوائد عديدة حصل عليها الطلبة نتيجة استخدام أجهزتهم النقالة حيث شكلت عاملا مساعدا في تعلم الطلبة، وكذلك أسلوبا نافعا لتسهيل مهمة التدريس. كما تمّ تصميم بيئة إلكترونية يتوفر بها المادة التعليمية التي يحتاجها الطالب في دراسة المقرر تشمل الصور والنص والفيديوهات والرسومات الخطّية والتوضيحية على شكل تطبيق يحمله كل طالب على جهازه المحمول، ليتمكن من دراسة المقرر في أي وقت وأي مكان. (شمعة)