شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة الدراسة في الحاجة إلى تصميم برنامج روضة إلكترونية وقياس فعاليته في تنمية المهام الإدارية الإلكترونية لدى الإداريين وتواصلهم مع أولياء الأمور في رياض الأطفال. من هنا هدفت هذه الدراسة إلى تحقيق ما يلي: 1) الكشف عن فاعلية برنامج الروضة إلكترونية المقترح في تنمية الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات الإدارة الإلكترونية لدى الإداريين العاملين في رياض الأطفال. 2) الكشف عن فاعلية تصميم برنامج الروضة إلكترونية المقترح في تنمية الجوانب الأدائية المرتبطة لمهارات الإدارة الإلكترونية لدى الإداريين العاملين في رياض الأطفال. 3) الكشف عن الأهمية النسبية لتصميم برنامج الروضة إلكترونية المقترح في تحقيق التواصل الإداري مع أولياء الأمور. تكونت عينة الدراسة من 31 من الإداريين في رياض الأطفال من إدارتي شرق المنصورة التعليمية وغرب المنصورة التعليمية، من روضات الأطفال الحكومية المتشابهة في الإمكانيات والبنية التحتية والمهام؛ كما تم استخدام المنهجين المسحي الوصفي، وشبه التجريبي. لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير ثلاث أدوات جاءت على النحو التالي: 1) اختبار تحصيلي، 2) بطاقة ملاحظة، 3) بطاقة تقييم التواصل الإداري. تعددت نتائج الدراسة، ومن أبرزها: 1) يتسم برنامج الروضة الإلكترونية بالبساطة في التصميم وتم تنفيذه بشكل منظم وتنفيذ متضمناته بدقة ما أسهم بشكل كبير في تحسين الجوانب المعرفية بالأداء الإداري لدى عينة الدراسة. 2) يوجد فرق بين متوسطي درجات الإداريين برياض الأطفال في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لتنمية المهارات الإدارية لصالح التطبيق البعدي. 3) هناك فروق بين متوسطات درجات الإداريين عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي، وذلك بالنسبة لكل بعد من أبعاد بطاقة الملاحظة، وكذلك بالنسبة لإجمالي بطاقة الملاحظة، وتلك الفروق لصالح التطبيق البعدي. (شمعة)