شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل مشكلة هذه الدراسة في الحاجة إلى التعرف على مهارات بناء الاختبارات الإلكترونية في ضوء معايير الجودة، والعمل على تنمية هذه المهارات لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم في ضوء معايير الجودة. من هنا سعت إلى تحقيق ما يأتي: 1) بناء قائمة المهارات اللازمة لبناء الاختبارات الإلكترونية. 2) إعداد قائمة معايير جودة الاختبارات الإلكترونية. 3) تزويد أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بمعايير الجودة التي يتم إتباعها عند تصميم الاختبار الإلكتروني. اعتمدت هذه الدراسة المنهج الوصفي، كما تم إعداد قائمة مهارات بناء الاختبارات الإلكترونية، وقائمة معايير جودة الاختبارات الإلكترونية كأدوات للدراسة. بالمقابل تمثلت العينة من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بكلية التربية جامعة الأزهر. بعد عرض بينات الدراسة ومعالجتها، تم التوصل إلى عدة نتائج، أهمها: 1) فاعلية البرنامج التدريبي في زيادة اكتساب خصائص الاختبار الخاص بالاختبارات الإلكترونية بشكل عام لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم. 2) فاعلية البرنامج التدريبي في زيادة اكتساب معايير ضبط خصائص الأسئلة الخاصة بالاختبارات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم. 3) فاعلية البرنامج التدريبي في زيادة اكتساب معايير ضبط صفحة المقدمة الخاصة بالاختبارات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم. 4) فاعلية البرنامج التدريبي في زيادة اكتساب المعايير الخاصة بالمحتوى والمرتبطة بالاختبارات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم. 5) فاعلية البرنامج التدريبي في زيادة اكتساب المعايير الخاصة بالبعد الشكلي والمرتبطة بالاختبارات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم. (شمعة)