شبكة المعلومات العربية التربوية

تقديرا لقيمة التكنولوجيا في التعليم ولتطبيقها بطرق تمكن من التعامل معها للوصول إلى نتائج تعليمية أفضل، اختارت الدراسة تكنولوجيا الواقع المعزز لتعزيز التعليم الجامعي بحيث يتم تحديد الأدوات والتجهيزات الفعلية المستخدمة لدعم المادة المتعلمة والمهارات اللازمة لتنميتها بصورة فعالة. من هنا هدفت إلى: 1) وضع تصور بالشكل النهائي لتنفيذ تكنولوجيا الواقع المعزز. 2) إعداد قائمة بالمهارات الأساسية اللازمة لتصميم مواقع الويب بلغة HTML5 3) قياس أثر تطبيق الواقع المعزز على تحصيل الطالبات للغة HTML5. 4) قياس أثر تطبيق المعزز في تنمية الجانب المهاري لتصميم المواقع بلغة HTML5. 5) قياس أثر تطبيق الواقع المعزز على اتجاهات الطالبات نحو تلك التكنولوجيا. استخدمت الدراسة المنهجين الوصفي التحليلي وشبه التجريبي. أما أدوات الدراسة فتمثلت بما يلي: دراسة استطلاعية، استبيان، قائمة بالمهارات الأساسية، اختبار تحصيلي، بطاقة تقييم الأداء المهاري لكتابة الأكواد. اقتصر تطبيق الدراسة على عينة من طالبات شعبة نظم المعلومات بكلية العلوم الإدارية والمالية- جامعة الطائف قوامها 30 طالبة. بعد المعالجة تم التوصل إلى ما يأتي: 1) توجد فروق دالة بين متوسط درجات للاختبار التحصيلي لتصميم مواقع الويب باستخدام لغة 5HTML لطالبات عينة الدراسة في التطبيق القبلي/ بعدي شعبة نظم المعلومات بكلية العلوم الإدارية والمالية- جامعة الطائف. 2) توجد فروق دالة بين متوسط درجات الطالبات عينة الدراسة في التطبيق القبلي/ بعدي لبطاقة تقييم المهارات الأساسية لتصميم مواقع الويب باستخدام لغة HTML5 لطالبات شعبة نظم معلومات بكلية العلوم الإدارية والمالية- جامعة الطائف. 3) توجد فروق دالة بين متوسط درجات الطالبات عينة الدراسة في التطبيق القبلي لمقياس الاتجاه نحو الواقع المعزز لطالبات شعبة نظم معلومات بكلية العلوم الإدارية والمالية- جامعة الطائف. (شمعة)