شبكة المعلومات العربية التربوية

صيغت مشكلة الدراسة من خلال التساؤل الآتي: ما أثر نمط التغذية الراجعة القائمة على التحليلات التعليمية ببيئة تعلم إلكترونية لتنمية مهارات إنتاج المواقع الإلكترونية والتنظيم الذاتي لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية؟ لذو هدفت الدراسة إلى تحقيق: 1) التعرف على أثر نمط التغذية الراجعة (موجزة) القائمة على التحليلات التعليمية ببيئة تعلم الكترونية لتنمية مهارات إنتاج المواقع الإلكترونية والتنظيم الذاتي لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية. 2) التعرف على أثر نمط التغذية الراجعة (مفصلة) القائمة على التحليلات التعليمية ببيئة تعلم الكترونية لتنمية مهارات إنتاج المواقع الإلكترونية والتنظيم الذاتي لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية. تمثلت عينة الدراسة بـ60 تلميذا وتلميذة من تلاميذ الحلقة الابتدائية بمحافظة المنوفية- مركز أشمون، كما تم اعتماد المنهجين الوصفي التحليلي وشبه التجريبي؛ واستخدمت ثلاث أدوات هي: 1) اختبار تحصيلي في الجوانب المعرفية لإنتاج المواقع الإلكترونية، 2) بطاقة تقييم منتج لمهارات إنتاج المواقع الإلكترونية، 3) مقياس التنظيم الذاتي. خلُصت الدراسة إلى عدة نتائج هي: 1) وجود فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين لأداة الاختبار التحصيلي الخاص بمهارات إنتاج المواقع الإلكترونية، وذلك لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فرق بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين لأداة بطاقة تقييم المنتج لمهارات إنتاج المواقع الإلكترونية، وذلك لصالح التطبيق البعدي. 3) وجود فرق بين متوسط درجات المجموعتين التجريبيتين لأداة مقياس التنظيم الذاتي، وذلك لصالح التطبيق البعدي. (شمعة)