مدى تطبيق معلمي المرحلة الإبتدائية في مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظات غزة لفعاليات الدورات التدريبية لبرنامج التطوير المهني المستمر القائم على المدرسة (SBTD)
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | أبو شملة، كامل عبد الفتاح. وكالة الغوث الدولية، منسق وحدة التطوير المهني والمناهج، فلسطين. |
| Second author | أبو شمالة، فرج إبراهيم حسن. وكالة الغوث الدولية، كلية مجتمع تدريب غزة، فلسطين. |
| Varying form of title |
The degree to which teachers apply the training courses of the school based teacher professional development program (SBTD) in the governorates of Gaza [Article] |
| Pages | ص ص. 117-130 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. . مج.7، ع. 21، نيسان 2018
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | وكالة الغوث الدولية - اعداد المعلمين - التعليم المتجدد - التطوير المهني - التدريب المهني - معلمو المدارس الابتدائية - فلسطين |
| Language of document | Arabic |
| Country | Palestine |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق معلمي المرحلة الابتدائية في مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظات غزة لفعاليات الدورات التدريبية لبرنامج التطوير المهني المستمر القائم على المدرسة (SBTD)، وعلاقته ببعض المتغيرات، واتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وقاما بتطوير أداة الدراسة (الاستبانة) التي اشتملت على 6 محاور، واحتوت (50) فقرة، تم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (88 معلما و107 معلمة) من معلمي المرحلة الأساسية الدنيا بمحافظات غزة، واستخدم الباحثان برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لإجراء التحليلات الإحصائية اللازمة للبحث. أظهرت الدراسة عدة نتائج أهمها: مدى تطبيق معلمي المرحلة الابتدائية في مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظات غزة لفعاليات الدورات التدريبية لبرنامج التطوير المهني المستمر القائم على المدرسة جاء بوزن نسبي (84.866)، وهو بدرجة (كبيرة جدا). وفي المحاور الستة كان ما بين (82.756) بدرجة كبيرة، و(85.561) بدرجة كبيرة جدا في محاور الاستبانة. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق تعزى إلى متغير الجنس في الاستبانة ككل، والمحاور الأول والثاني والثالث والخامس والسادس، في حين وجدت فروق في المحور الرابع لصالح الذكور، وعدم وجود فروق تعزى إلى متغير عدد سنوات الخدمة في الاستبانة ككل، والمحاور الثاني والثالث والرابع والخامس والسادس، في حين وجدت فروق في المحور الأول لصالح ذوي الخدمة من (5– 10) سنوات، مقابل ذوي الخدمة أكثر من (10 سنوات). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بأهمية تحسين وتطوير تطبيق المعلمين لفعاليات الدورات التدريبية لبرنامج التطوير المهني القائم على المدرسة (SBTD) بمحافظات غزة، وتفعيل الدورات التدريبية في أثناء الخدمة بحسب احتياجات المعلمين، وحث المديرين والمختصين التربويين على متابعة تطبيق فعاليات البرامج التدريبية للمعلمين. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| أبو شملة، كامل عبد الفتاح. (2018). مدى تطبيق معلمي المرحلة الإبتدائية في مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظات غزة لفعاليات الدورات التدريبية لبرنامج التطوير المهني المستمر القائم على المدرسة (SBTD) . مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج.7، ع. 21، نيسان 2018. ص ص. 117-130 Retrieved from search.shamaa.org |