شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى التعرف على واقع البرامج التدريبية بمجالاتها المختلفة وعلاقتها بالأداء الوظيفي لدى موظفي وزارة التربية والتعليم الفلسطينية في محافظة الخليل، وتقديم مقترحات وتوصيات ملائمة لتطوير العملية التدريبية تساعد القائمين على التدريب في وزارة التربية والتعليم بالاستفادة منها في تصميم وتنفيذ برامج ودورات تدريبية قادمة لرفع كفاءة أداء القائمين على العملية التعليمية، وقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات المتعلقة بالبحث، وقد تكوّن مجتمع الدراسة من جميع موظفي وزارة التربية والتعليم الفلسطينية في محافظة الخليل، والبالغ عددهم 8781 موظفاً وموظفة للعام 2009/ 2010، وذلك بحسب البيانات التي تم الحصول عليها من مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل. ولتنفيذ البحث، تمّ استخدام العينة الطبقية العشوائية حيث بلغ حجم العينة 368 موظفاً وموظفة، وزّعت عليهم 368 استبانة، تمّ استرجاعها جميعاً ،أي بنسبة%100 ، وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج، أهمها: 1) رُتبت الأبعاد الخمسة للبرامج التدريبية من حيث الأهمية كالآتي: تحديد الاحتياجات التدريبية جاء في الترتيب الأول، تلاه تصميم البرامج التدريبية في الترتيب الثاني، وثم تقييم العملية التدريبية في الترتيب الثالث، ثم اختيار المدربين في الترتيب الرابع، في حين جاء اختيار المتدربين في الترتيب الأخير بين عناصر العملية التدريبية. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات المبحوثين نحو واقع البرامج التدريبية في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية في محافظة الخليل ،من وجهة نظر الموظفين تعزى لمتغير الجنس، والمسمّى الوظيفي، والتخصّص، والمديرية. 3) عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين استجابات المبحوثين نحو واقع البرامج التدريبية في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية في محافظة الخليل، من وجهة نظر الموظفين تعزى لمتغير العمر، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي. 4) وجود علاقة طردية ذوات دلالة إحصائية بين استجابات المبحوثين نحو واقع البرامج التدريبية في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية في محافظة الخليل والأداء الوظيفي للعاملين فيه. (ملخص المؤلف)

This research aims at exploring training programs and their relation with the performance of the employees within the Palestinian Ministry of Education. The study also aims at suggesting recommendations that are helpful in developing the training process within the Ministry of Education in an attempt to assist in designing and implementing programs and courses to upgrade those who are involved in the education process. The researcher adopted the descriptive approach and used a questionnaire to collect related data. The research population includes all employees 8781 at the Ministry of Education in Hebron in 2009/ 2010 as indicated by the statistics provided by the directorates of education within Hebron district. To carry out the research, a disproportionate stratified random sample (368 employees) is used and 368 questionnaires were distributed. 100% of the questionnaires were collected. The researcher found the following results: 1) All five dimensions of the training programs were arranged according to their importance: first, determining the training needs of schools. The second is designing training programs and the third is evaluating the training process. The forth is the selection of trainers, and the selection of the trainees came final. 2) There is statistical significance differences among answers of the employees concerning the training programs provided by the Ministry of Education. Such differences were attributed to the variables of gender, the occupational status, specialization and the directorate. 3) There are no statistical significance differences attributed to the variables age, years of experience and qualification among the answers of the employees concerning the reality of training programs within the Ministry of Education. 4) There is a direct relationship of statistic significance in the replies of employees between the reality of training programs within the Ministry of Education and career performance. (Author’s abstract)