شبكة المعلومات العربية التربوية

قياس العجز الوجودي لدى تدريسييّ الجامعة، والكشف عن وجود فروق تبعا للمتغيرات التالية: الجنس، التخصص، مدة الخدمة، اللقب العلمي. إشتملت العينة على 200 تدريسي من مركز كليات الجامعة المستنصرية، 100 من الذكور، و100 من الإناث، من التخصصين الفرعي والعلمي، للعام الدراسي 2008/2009. وقد تم بناء مقياس العجز الوجودي (الأصيل- غير الأصيل) لدى تدريسيّي الجامعة، وفقا للنظرية الوجودية. أظهرت النتائج أن التدريسيين الجامعيين يتمتعون بالعجز الوجودي الأصيل ويختلفون في معاناتهم من العجز الوجودي غير الأصيل تبعا لجنسهم وتخصصاتهم ودرجاتهم العلمية ومدة الخدمة. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير الجنس، والتخصص واللقب العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الوجدانات الإيجابية وفقا لمتغير مدة الخدمة الجامعية.(شمعة)