شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى فاعلية منهج العلوم للصف الثامن الأساسي في السودان في تحقيق الأهداف التربوية المرجوة في ضوء الاتجاهات العلمية المعاصرة، وذلك من خلال معرفة مكامن الخلل والتقصير من المنهج ومدى انعكاس هذه الفاعلية على تحقيق الأهداف التربوية المرجوة للنهوض بالمتعلم وفق الاتجاهات التربوية المرجوة وتنميته نمواً شاملاً حتى يستطيع مواجهة كل التغيرات والتطورات التي تحدث في المجتمع، وإعداده إعداداً كاملاً حتى يسير معها ويواكبها. مجتمع البحث هو معلّمو ومعلمات مرحلة الأساس في ولاية الخرطوم البالغ عددهم 190 معلماً ومعلمة، اختارت الباحثة منهم 138 معلماً ومعلمة لتمثيل عينة البحث. وتمثلت أداة جمع البيانات والمعلومات المطلوبة في الاستبانة أمّا معالجة البيانات إحصائياً فقد استخدمت برنامج SPSS. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة: 1) لمنهج العلوم للصف الثامن بمرحلة الأساسي السودانية فاعلية كبيرة في تحقيق الأهداف التربوية وفقاً للاتجاهات العلمية المعاصرة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. 2) إن معايير الاتجاهات العلمية المعاصرة تتوافر بدرجة كبيرة في مقرر العلوم للصف الثامن أساسي. 3) الوسائل التعليمية تستخدم بدرجة ضعيفة في تدريس مقرر العلوم للصف الثامن أساسي. 4) إن المشاكل والمعوقات التي تقلل من فاعلية تدريس منهج العلوم لدى المعلمين والمعلمات عند ممارستهم لمهامهم التدريسية كما يراها معلمو ومعلمات مرحلة الأساس هي: قلة الوسائل التعليمية المناسبة، عدم وجود تدريب مستمر للمعلمين، الظروف الاقتصادية المتعلقة بالمتعلمين، تدريس المادة من قبل ذوي غير الاختصاص. (ملخص المؤلف)

This research aims at identifying the effectiveness of the science syllabus set for the eight class of the basic stage in Sudan it describes the educational objectives. Be achieved through identifying the points of weakness in the syllabus in an attempt to raise the scientific level of the learner. The population of the research is all the male and female teachers of Khartoum basic stage (190 all male and female teachers). The researcher has chosen 138 of them to represent the research sample. The researcher made use of the quaestionnaire in collecting data, and the SPSS in processing them statistically. The most important findings were: 1) the science syllabus of the eight class of Sudanese basic stage has a great effectiveness in realizing the educational objectives. 2) The standards of the modern academic trends are available in the science syllabus of the eight class of the basic stage. 3) The educational methocs are not correctly use in teaching the syllabus. 4) The obstacles facing the teaching of the syllabus were lack of the appropriate educational methods, poor training of teachers, the low economic income of the learners; the school’s environment is unfavorable. (Author’s abstract)