شبكة المعلومات العربية التربوية

مشكلة الدراسة تعد المؤسسة المدرسية أساسًا للتطور التربوي ومركز انطلاق الأحداث التربوية، ويتوقف هذا على قدرة ما يتمتع به المدير كقائد إداري وتربوي وما يتطلب من نضج فكري وإبداع في العمل الإداري فضلا عن كفاية المدير في بناء العلاقات الإنسانية الطيبة التي من شأنها ان تؤثر في الروح المعنوية للمعلمين وينعكس إيجابا على تحقيق الأهداف التربوية. من هنا تهدف الدراسة إلى ما يأتي: 1) التعرف على واقع الكفايات الإدارية الواجب توافرها عند مديري المدارس الابتدائية. 2) التعرف على دلالة الفروق الإحصائية للكفايات الإدارية لمديري المدارس الابتدائية في محافظة بغداد من وجهة نظر المشرفين التربويين تبعاً للمتغيرات. أ) المؤهل العلمي ب) مدة الخدمة. تكونت عينة الدراسة من 280 مشرفاً ومشرفة وبواقع 148 مشرفاً و132 مشرفة، تم اختيار هذه العينة بالطريقة الطبقية العشوائية من المشرفين المستمرين في الخدمة في مديريات التربية العامة الرصافة (الأولى والثانية والثالثة) للعام الدراسي 2013-2014. وظفت الاستبانة كأداة رئيسة للدراسة. خلصت الدراسة بالنتائج الآتية: 1) تم التعرف على كفايات مدير المدرسة الابتدائية واتضح أن المديرين لا يتصفون بعدة كفايات، منها كفاية قيادة وتخطيط العلاقات الإنسانية واتخاذ القرار. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى مديري المدارس الابتدائية من وجهة نظر المشرفين التربويين وفق متغير مدة الخدمة والتحصيل. (ملخص المؤلف بتصرف)