فاعلية استخدام استراتيجية دوائر الأدب في تدريس القراءة ذات الموضوع الواحد في تنمية الكتابة الإبداعية والوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| [الملخّص] [Abstract] | |
| Type | Article |
| Document no. | 25980 |
| Author | السويفي، وائل صلاح. كلية التربية، جامعة المنيا، جمهورية مصر العربية. |
| Varying form of title |
The effectiveness of using literature circles strategy in teaching mono-subject reading lesson on the development of creative writing and narrative awareness for the tenth graders [Article] |
| Pages | ص ص. 479-528 |
| Host Item Entry |
المجلة التربوية. . مج. 29، ع. 114، مارس 2015
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | طرائق التدريس - تعليم القراءة - تنمية المهارات - الكتابة الابداعية - الرواية - طلاب المدارس الثانوية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية استخدام استراتيجية دوائر الأدب في تدريس كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد (رواية عنترة) على تنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية والوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وتطلب البحث الحالي إعداد أدوات بحث، جاءت على النحو التالي: استبانة مهارات الكتابة الإبداعية، واختبار الكتابة الإبداعية، ومقياس الوعي الروائي. أما أدوات المعالجة التجريبية فكانت: إعداد دليل معلم وكتاب طالب قائم على استراتيجية دوائر الأدب، وتم تطبيق التجربة على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بلغ عددها 30 طالبًا من طلاب مدرسة الاتحاد الثانوية بمحافظة المنيا، واستخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي. وجاءت نتائج البحث تشير إلى تقدم طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الكتابة الإبداعية ومقياس الوعي القرائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. (الملخص المنشور)
This study aims to explore the effectiveness of literature circles strategy in teaching reading to develop creative writing and narrative awareness for the tenth graders. This study used creative writing Questionnaire, creative writing test and narrative awareness scale and experimental tools as following: teacher guide and student guide based on literature circles strategy. 30 students from EL-Ethad Secondary school participated in the study using the experimental method. The experimental group showed progress compared with the control group in creative writing test and Novel awareness scale. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| السويفي، وائل صلاح.. (2015). فاعلية استخدام استراتيجية دوائر الأدب في تدريس القراءة ذات الموضوع الواحد في تنمية الكتابة الإبداعية والوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي . المجلة التربوية. مج. 29، ع. 114، مارس 2015. ص ص. 479-528 Retrieved from search.shamaa.org |