Arab Educational Information Network

يرمي البحث الحالي إلى تعرف أثر الأنموذج الانتقائي في اكتساب مفاهيم قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الأول المتوسط و للتثبت من صحة الفرضية الصفرية الآتية: ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة قواعد اللغة العربية بالأنموذج الانتقائي ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار الاكتساب. وتحدد البحث الحالي بعينة من طالبات الصف الأول المتوسط في المدارس المتوسطة أو الثانوية النهارية في محافظة بغداد، وعدد من موضوعات كتاب قواعد اللغة العربية المقرر تدريسه لطلبة الصف الأول المتوسط في العراق للفصل الأول للعام الدراسي (2013 - 2014 ). إتبعت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي تصميما للبحث، وتألف مجتمع البحث من المدارس المتوسطة في بغداد، واختارت الباحثة متوسطة الرصافة للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الرصافة الأولى قصديا، واختيرت شعبتان من الصف الأول المتوسط، إحداهما تمثل المجموعة التجريبية والأخرى المجموعة الضابطة. بلغت عينة البحث 61 طالبة وبواقع 31 طالبة في المجموعة التجريبية و30 طالبة في المجموعة الضابطة وأجرت الباحثة بينهما تكافؤا في المتغيرات الآتية: (إختبار الذكاء، إختبار المعلومات السابقة، العمر الزمني محسوبا بالشهور، التحصيل الدراسي للأبوين، درجات مادة اللغة العربية للعام الدراسي السابق القدرة اللغوية). إستمر تطبيق التجربة للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2013 – 2014 إذ بدأت التجربة يوم الثلاثاء الموافق 1/10/2013 وانتهت يوم الأحد الموافق 12/1/2014 ولتحقيق هدف البحث استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار التائي T. test لعينين مستقلين، مربع كاي، معامل ارتباط بيرسون Person معادلة سبيرمان براون، معادلة القوة التمييزية، معادلة معامل الصعوبة، فعالية البدائل الخاطئة). أعدَّت الباحثة اختبارا في اكتساب المفاهيم كأداة للبحث طبقته على مجموعتي البحث، التجريبية والضابطة في نهاية التجربة، وتوصلت إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 إذ تفوقت طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة قواعد اللغة العربية بالأنموذج الانتقائي على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية. وفي ضوء نتائج البحث الحالي توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات، منها: 1) أن الأنموذج الانتقائي يجعل الطالبة محور العملية التعليمية وهذا ما تنادي به الاتجاهات الحديثة في التدريس. 2) ضرورة اعتماد الأنموذج الانتقائي في تدريس مادة قواعد اللغة العربية لطالبات الصف الأول المتوسط. دراسة مماثلة للدراسة الحالية وفق متغير الجنس. (الملخص المنشور)

The present study aims at The Effect of Selective Model in the acquisition of the Concepts of Arabic Grammar for Students of First Grade in the intermediate school to verify the validity of the hypotheses: There is no statistical significant different at the level of 0.5 between the scores of the experimental group who study Arabic grammar and the scores of the control group who learned Arabic according to the traditional methods. The present study is limited to the sample of first grade in the intermediate or secondary day school in Baghdad Govnr. The themes of the book of Arabic Grammar to be taught to the First Grade in the intermediate school in Iraq\ first semester 2013/2014. The researcher followed the experimental design with partial adjustment from the intermediate schools in Baghdad. the researcher chooses Al-Rusafa Intermediate school for Girls (Affiliated to the Education Directorate of Baghdad \ Rusafa) and two sections were chosen among them. The sample attained 66 students, as 31 students in the experimental group and 30 students in the control group. The researcher matched the two groups in terms of: (IQ test, previous information, time age in months, father's acquisition, marks in Arabic of previous year). The application of the experiment lasted for one semester of the academic year 2013/2014, on Tuesday 1/10/2013 through Sunday 12/1/2014. In order to achieve the objectives of the study the researcher used the following statistical methods: (T-test for two independent samples, Person Correlation Coefficient, Spearman-Brown Equation, Discrimination Power, coefficient of difficulty and the activity of the wrong variables). The researcher prepared a test as an instrument for the study which was applied on the two groups of the study, experimental and control, at the end of the experiment. The researcher comes up to the finding that There is no statistical significant different at the level of 0.5, as the students of the experimental group who were taught according to the selective model excelled over the students of the control group who studied grammar according to the traditional methods. In the light of the findings of the study, the researcher comes up to a number of conclusions, recommendations and suggestions, like: 1) The selective model was effective in the increase of the thinking and deduction and connection for students. 2) The use of the selective model in teaching Arabic grammar could help to achieve the pedagogical and behavioral objectives for the students at that stage. 3) Adopting the selective model in teaching Arabic grammar. (Published abstract)