Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف اتجاهات طلبة تخصص الفقه في كلية الشريعة في الجامعة الأردنية نحو مهنة التدريس، وأثر مادة أساليب تدريس مناهج التربية اﻹسلامية في الاتجاهات الأردنية نحو مهنة التدريس. تكونت عينة الدراسة من 193 طالبا وطالبة من طلبة الفقه في كلية الشريعة في مستوى البكالوريوس، ولتحقيق أغراض الدراسة قام الباحثون بتطوير استبانة تكونت من 34 فقرة لقياس اتجاهات الطلبة نحو مهنة التدريس، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود اتجاه إجابي متوسط نحو مهنة التدريس إذ كان المتوسط الحسابي لاستجابات الطلبة على الاستبانة 3.03 من 5، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن اتجاهات الطلبة الذين لديهم أقارب يعملون في مهنة التدريس نحو مهنة التدريس كانت أقل من الطلبة الذين ليس لديهم أقارب يعملون في مهنة التدريس، كما أن اتجاهات الطلبة ذوي القدرات المرتفعة (ممتاز، جيد جدا) في الثانوية العامة كانت أقل من اتجاهات الطلبة الذين حصلوا على تقدير (جيد) في الثانوية العامة، بينما لم تشر الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لكل من متغيرات: الجنس، والمعدل الجامعي، وفرع الثانوية العامة، ومكان السكن. كما أظهرت نتائج الدراسة أيضا إلى أن حضور مادة أساليب تدريس مناهج التربية اﻹسلامية كان له دور إيجابي في تنمية اتجاهات طلبة الفقه في كلية الشريعة بالجامعة الأردنية نحو مهنة التدريس. (الملخص المنشور)