شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى :1) التعرف على درجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام للقيادة التحويلية بمحافظة المخواة. 2) الفروق ذات الدلالة الاحصائية بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول درجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام للقيادة التحويلية بمحافظة المخواه تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي- طبيعة المؤهل العلمي- سنوات الخبرة في مجال الإدارة المدرسية). وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وصممت الاستبانة كأداة لتحقيق أهداف الدراسة. تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري مدارس التعليم العام بمحافظة المخواة للعام الدراسي 1431-1432ه والبالغ عددهم 110 مدراء، وفق الإحصاءات الرسمية لإدارة التربية والتعليم بمحافظة المخواة. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها: 1) أن ممارسة مديري مدارس التعليم العام بمحافظة المخواة للقيادة التحويلية من وجهة نظرهم كانت بدرجة منخفضة. 2) أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالّة إحصائية، بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول درجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام بمحافظة المخواة لأبعاد القيادة التحويلية وفقاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح مديري المدارس ممن مؤهلهم بكالوريوس .3) أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية، بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول درجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام بمحافظة المخواة لأبعاد القيادة التحويلية وفقاً لمتغير التخصص العلمي لصالح مديري المدارس ممن تخصصهم تربوي .4) أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول درجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام بمحافظة المخواة لأبعاد القيادة التحويلية وفقاً لمتغير عدد سنوات الخبرة في الإدارة المدرسية لصالح من خبرتهم 10 سنوات فأكثر. (ملخص المؤلف بتصرف)