شبكة المعلومات العربية التربوية

أهداف الدراسة :1) تحديد مفهوم الجودة في التعليم والتعرف على الرؤى الفكرية المختلفة التي تناولته. 2) تحديد متطلبات الجودة في التعليم ومنها: أ) متطلبات خاصة بالبيئة المدرسية .ب) متطلبات خاصة بمدير المدرسة والهيئة المعاونة.ج) متطلبات خاصة بالمعلم .د) متطلبات خاصة بالطالب. ه) معايير خاصة بالمنهج الدراسي. 3) التعرف على مدى التزام مديري المدارس الابتدائية بمدينة جدة في توفير متطلبات الجودة التعليمية بمدارسهم. 4) الكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجات مديري المدارس الابتدائية ومدى توفيرهم للجودة التعليمية. منهج البحث: استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ليصف الظاهرة وما هو قائم ويحدد أوجه القصور في المدارس الابتدائية ليخرج بتصور نظري يمكن الاستفادة منه في توفير الجودة التعليمية بالمدارس الابتدائية بجدة .نتائج الدراسة: كشفت الدراسة عن أهمية حفز المعلمين لتحقيق أهداف المدرسة ودور تلك الحوافز في دعم العملية التعليمية ، الدور المتنامي والمتزايد لمدير المدرسة في الاشتراك في وضع الميزانيات الخاصة بالنشاط المدرسي، وأهمية الإشراف على النمو المهني للمعلم، ومراجعة الأهداف التربوية وضرورة تقويمها، وبيان أهمية التخطيط لسير اليوم الدراسي في المدرسة، وبيان أهمية متابعة المبني المدرسي وما يحتويه مثل الملاعب والكتب والمقاعد، وبيان أهمية الاشراف على البرامج التدريبية للمعلمين، وضرورة الاهتمام بأساليب تقويم الطلاب .جاءت عبارة "على المعلم الإلمام بالأساليب والتقنيات الحديثة لنقل خبراته بشكل فعال "في ترتيب متقدم، وأرجعت الدراسة دور تلك الأساليب في تحسين أدائهم وبناء قدراتهم. (ملخص المؤلف)