شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة استفادة معلمي اللغة الإنجلیزیة من التدریب الإلكتروني في تطویر مهارات التدریس الأدائیة وكذلك التعرف على أبرز المعوقات التي تحول دون الاستفادة من التدریب الإلكتروني في تطویر المهارات التدریسیة الأدائیة لدى معلمي اللغة الإنجلیزیة .واتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي، ولتحقیق هذا الهدف فقد تم بناء استبانة وزعت على عینة الدراسة والتي تكونت من المجتمع كاملاً. وتكوَّنَ مُجتمَع الدراسة من جمیع مشرفي ومعلمي اللغة الإنجلیزیة البالغ عددھم 160 معلماً ومشرفاً یتبعون لإدارة التربیة والتعلیم بمحافظة ینبع للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1432 ھ /1433 ھ. بینت نتائج الدراسة ما یلي :1) أن استفادة معلمي اللغة الإنجلیزیة من التدریب الإلكتروني كانت بدرجة عالیة في أغلب المهارات التدریسیة الأدائیة. 2) توافق آراء المعلمین والمشرفین بشأن المعوقات التي تحد من استفادة معلمي اللغة الإنجلیزیة من التدریب الإلكتروني بدرجة عالیة .3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في مستوى استجابات أفراد عینة الدراسة والتي تعزى للمتغیرات (الوظیفة الحالیة والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة). 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في مستوى استجابات أفراد عینة الدراسة والتي تعزى إلى متغیر عدد الدورات التدریبیة الإلكترونیة لصالح معلمي ومشرفي اللغة الإنجلیزیة الذین حصلوا على عدد (ثلاث دورات فأكثر). (ملخص المؤلف بتصرف)