شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على: 1) المشكلات الإدارية والتعليمية في المدارس المشتركة بمحافظة الليث التعليمية من وجهة نظر المشرفين التربويين ومديري المدارس. 2) الفروق ذات دلالة إحصائية حول المشكلات الإدارية والتعليمية في المدارس المشتركة تعزى إلى: العمل الحالي، والإعداد التربوي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة في العمل الحالي. 3) تقديم توصيات بأهم وأبرز المشكلات الإدارية والتعليمية في المدارس المشتركة. تمّ استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع المشرفين التربويين بمحافظة الليث والبالغ عددهم 84 مشرفا، وجميع مديري المدارس المشتركة بمحافظة الليث والبالغ عددهم 50 مديرا، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة. من أهم نتائج الدراسة ما يلي: 1) قيم المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد مجتمع الدراسة حول درجة المشكلات الإدارية في المدارس المشتركة بمحافظة الليث التعليمية من وجهة نظر المشرفين التربويين ومديري المدارس كانت بدرجة كبيرة. ومن أهم تلك المشكلات ما يلي: كثرة المهام الإدارية الموكلة لمديري المدارس، وغياب الحوافز المادية والمعنوية للعاملين، وممارسة طلاب المراحل الدنيا التقليد السلبي لطلاب المراحل العليا، وانتشار بعض السلوكيات بين الطلاب كالهروب والتدخين والتسرب، ونقص الكادر الإداري. 2) قيم المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد مجتمع الدراسة حول درجة المشكلات التعليمية في المدارس المشتركة بمحافظة الليث التعليمية من وجهة نظر المشرفين التربويين ومديري المدارس كانت بدرجة كبيرة. ومن أهم تلك المشكلات ما يلي: غياب البيئة المدرسية الجاذبة للطلاب في المراحل المختلفة، وضعف التجهيزات التعليمية والتقنية والمختبرات في المدارس، وقصور المباني المدرسية الملائمة للعملية التربوية من حيث الكيف والكم، وتذمر بعض المعلمين من التدريس في المراحل المتعددة، وتهرب المعلمين من التدريس في بعض المراحل. (ملخص المؤلف بتصرف)