Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة وعي درجة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية لظاهرة العولمة وتصوراتهم لانعكاستها على الهوية الثقافية، وأثر متغيرات الرتبة الأكاديمية ونوع الكلية وبلد التخرج في تحديد درجة هذا الوعي وتحديد انعكاسات العولمة على الهوية الثقافية. ولتحقيق هذا الغرض فقد أعدت استبانة مكونة من 44 فقرة موزعة على مجالين، بحيث تقيس فقرات المجال الأول درجة الوعي، في حين تقيس فقرات المجال الثاني انعكاسات العولمة على الهوية الثقافية، وقد تحقق للأداة صدق وثبات مقبولان. تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية، واختيرت العينة بالطريقة العشوائية، وقد تكونت من 600 عضو هيئة تدريس. أسفرت الدراسة عن العديد من النتائج، منها: إن درجة وعي أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية لظاهرة العولمة قد جاءت متوسطة، ووجود فروق دالة إحصائيا في درجة الوعي تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية، ونوع الكلية، وبلد التخرج، حيث كانت الفروق على التوالي لصالح رتبة أستاذ، ولصالح الكليات اﻹنسانية، ولصالح خريجي الجامعات العربية. أما تصوراتهم لانعكاسات العولمة على الهوية الثقافية فقد جاءت إيجابية؛ أي أنهم يرون أن للعولمة تأثيرا واضحا على الهوية الثقافية، وهناك فروق دالة إحصائيا في تصوراتهم لانعكاسات العولمة على الهوية الثقافية تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية، ونوع الكلية، وبلد التخرج، حيث كانت الفروق على التوالي لصالح رتبة أستاذ، ولصالح الكليات اﻹنسانية، ولصالح خريجي الجامعات العربية. (الملخص المنشور)