أثر استخدام دورة التعلم المعدّلة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 16095 |
| Author | الطراونة، محمد حسن. قسم العلوم التربوية، كلية الآداب، جامعة الزيتونة الأردنية الخاصة، الأردن. |
| Varying form of title |
The effect of using revised learning cycle in developing the critical thinking skills of 10th grade female students in Jordan [Article] |
| Pages | ص ص. 2287-2314 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. . مج. 25، ع. 9، 2011
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | استراتيجيات التعلم - طرائق التدريس - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - الطلاب - التعليم الاساسي - الاردن |
| Language of document | Arabic |
| Country | Palestine |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام دورة التعلم المعدلة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي مقارنة بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد والمكون من 34 فقرة من نوع الاختبار من متعدد. تكونت عينة الدراسة من مجموعتين: تجريبية تم تدريسها مادة الفيزياء باستخدام دورة التعلم المعدلة، وتكونت من 47 طالبة، وضابطة تم تدريسها نفس المادة بالطريقة الاعتيادية، وتكونت من 51 طالبة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=0.05 بين المتوسطات الحسابية لعلامات الطالبات في مجموعتي الدراسة على اختبار مهارات التفكير الناقد تعزى لاستراتيجية التدريس، وصالح الطالبات اللواتي درسن باستخدام دورة التعلم المعدلة. وأوصت الدراسة باستخدام دورة التعلم المعدلة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة، وإجراء دراسات مماثلة على صفوف وموضوعات أخرى. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الطراونة، محمد حسن.. (2011). أثر استخدام دورة التعلم المعدّلة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن . مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 25، ع. 9، 2011. ص ص. 2287-2314 Retrieved from search.shamaa.org |