شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف طبيعة العلاقة بين الأصالة الرياضية وتقويم الحجج وكشف المغالطات لدى طلبة أقسام الرياضيات في جامعة بغداد. وتماشياً مع أهداف الدراسة استعمل المنهج الوصفي وتحديداً الأسلوب الارتباطي. وقد تكونت عينة الدراسة الأساسية من 141 طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الرابعة في قسم الرياضيات من كليتي التربية-ابن الهيثم والعلوم/ جامعة بغداد بواقع 45 طالباً و96 طالبة، ولأغراض تحقيق أهداف الدراسة تم: 1) إعداد اختبار لقياس الأصالة الرياضية، 2- إعداد اختبار لقياس تقويم الحجج. 3) إعداد اختبار لقياس كشف المغالطات. وقد أظهرت نتائج الدراسة مايأتي: 1) عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية في اختبار الأصالة الرياضية بين المتوسط النظري والمتوسط الحسابي، وهذا أعطى مؤشرا على ضعف امتلاك طلبة كليات التربية والعلوم لمهارة الأصالة الرياضية، فضلاً عن عدم وجود فرق حسب متغير الجنس، ووجود فرق بين الكليتين ولصالح طلبة كلية العلوم. 2) وجود فرق ذي دلالة إحصائية في اختبار تقويم الحجج بين المتوسط النظري والمتوسط الحسابي، وهذا أعطى مؤشرا على امتلاك طلبة كليات التربية والعلوم لمهارة تقويم الحجج مع وجود فرق ذي دلالة إحصائية لصالح طلبة كلية العلوم. 3) وجود فرق ذي دلالة إحصائية في اختبار كشف المغالطات بين المتوسط النظري والمتوسط الحسابي، وهذا أعطى مؤشرا على امتلاك طلبة كليات التربية والعلوم لمهارة كشف المغالطات مع عدم وجود فرق بين الكليتين. 4) وجود علاقة ارتباطية موجبة ضعيفة بين الأصالة الرياضية وبين تقويم الحجج، وعدم وجود هذه العلاقة حسب متغير الجنس. 5) عدم وجود علاقة ارتباطية بين الأصالة الرياضية وبين كشف المغالطات، فضلاً عن عدم وجود هذه العلاقة حسب متغير الجنس. (ملخص المؤلف بتصرف)